
<HTML>

<HEAD>

<TITLE>Re: [Corpora-List] Final request for MWUs, prefabs or formulaic sequences</TITLE>

</HEAD>

<BODY>

<FONT FACE="Geneva, Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:12.0px'>john.mckenny@unn.ac.uk<BR>

<BR>

</SPAN></FONT><FONT SIZE="2"><FONT FACE="Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:10.0px'>CORPORA@HD.UIB.NO<BR>

</SPAN></FONT></FONT><FONT FACE="Geneva, Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:12.0px'><BR>

</SPAN></FONT><FONT SIZE="2"><FONT FACE="Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:10.0px'>Dear John Mckenny<BR>

<BR>

I'm afraid I didn't get time to take part in your "estimate(s) of prefabrication" exercise. Though I did show the text to my trainee teachers. I shall forward their comments in due course.<BR>

<BR>

I am, however, very interested in FSs. In fact I'm currently writing on such matters.<BR>

<BR>

For now I do have some queries for you and CORPORA@HD.UIB.NO 'community'.<BR>

<BR>

First, I'm unsure how to reference your (Mckenny's) remarks on line within a publication.<BR>

<BR>

Secondly, can you post the full ref. re Wray, 2002:9. [If it is a paper, I'd be grateful for a copy.]<BR>

<BR>

Thirdly, does anyone out there know of a similar online 'community' addressing cultural linguistics and/or discourse analysis?<BR>

<BR>

<BR>

I currently need only access to corpora plus a simple search engine, for looking for FSs, in fact I – and my teachers/students –have been finding them in the 'authentic' classroom texts we use for advanced English teaching. A recent news text, of around 300 words, yilded well over a dozen FSs. <BR>

<BR>

For ELT purposes the interesting angle seems to be the semantic opacity of such phrases - as in phrasal verbs - which obviously stems from their prefabrication.<BR>

<BR>

One of the earliest publications I know of that addressed this issue is:<BR>

<BR>

Pawley, A & Syder, FH, 1983 "Two puzzles for linguistic theory: nativelike selection and nativelike fluency", in Richards, JC & Schmidt, RW, <B>Language and Communication</B>, CUP.<BR>

</SPAN></FONT></FONT><FONT FACE="Times New Roman"><SPAN STYLE='font-size:12.0px'><BR>

</SPAN></FONT><FONT SIZE="2"><FONT FACE="Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:10.0px'>To me, Pawley & Syder failed to adequately address the problems caused for grammar teaching in TESL/TEFL, by the phenomenon. But then ...<BR>

<BR>

I do congratulate the subscibers to CORPORA@HD.UIB.NO on their sense of community, and though I understand very little of what is posted, it remains intriguing.<BR>

</SPAN></FONT></FONT><FONT FACE="Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:12.0px'><BR>

<BR>

<BR>

On 3/15/05 1:32 PM, "John Mckenny" <john.mckenny@unn.ac.uk> wrote:<BR>

<BR>

</SPAN></FONT><BLOCKQUOTE><SPAN STYLE='font-size:12.0px'><FONT FACE="Arial">estimate of prefabrication<BR>

</FONT></SPAN></BLOCKQUOTE><SPAN STYLE='font-size:12.0px'><FONT FACE="Arial"><BR>

</FONT></SPAN>

</BODY>

</HTML>