Dear Simon,<br>
What you say is true to an extent, but some phrases - notably idioms -
function as long words, which means that they collocate and
contextualise as multi-word cores, not as a 1-word core + collocates (the
phrase) which is simply fitted into text slot-and-filler style.<br>This is why I think DDL would be a valid approach for teaching some types of phrases (though not all).<br>Learners seem to avoid using phrases in preference of compositional sequences, and one reason for this is that they don't ever learn how they are used in text (they are typically taught as de-contextualised forms in terrible made-up examples). The consequence of this is that they never really 'get' the full meaning of a phrase, and this insecurity stops them from producing them in speech/writing. Well, that's one theory anyway.<br>
Food for thought?<br>
<br>
best,<br>Gill<br><br><div class="gmail_quote">2009/12/1 simon smith <span dir="ltr"><<a href="mailto:smithsgj@nccu.edu.tw">smithsgj@nccu.edu.tw</a>></span><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div class="gmail_quote">2009/12/1 simon smith <span dir="ltr"><<a href="mailto:smithsgj@gmail.com" target="_blank">smithsgj@gmail.com</a>></span><br>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0px 0px 0px 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<p>Dear all,<br>last week I asked the list to pool their knowledge about research carried<br>out on DDL with phrases rather than single words. I didn't expect to find<br>much, having already trawled through the literature, but the picture is<br>

pretty bleak. To put it bluntly, with very few exceptions, DDL has not been<br>used to teach phrases.</p></blockquote>
<div> </div></div>
<div>I was thinking about Alex Boulton's work when I read this yesterday, but he (or someone else) pipped me at the post.</div>
<div> </div>
<div>A lot of Michael Barlow's work is on MWUs, so take a look at his site.</div>
<div> </div>
<div>In a way, though, your question puzzles me. Surely almost all of what we do in corpus studies is about which words go with which? Learning about collocations and context is the whole point, and this applies as much to DDL as to any other application of corpus linguistics.</div>

</blockquote></div><br>
<br>_______________________________________________<br>
Corpora mailing list<br>
<a href="mailto:Corpora@uib.no">Corpora@uib.no</a><br>
<a href="http://mailman.uib.no/listinfo/corpora" target="_blank">http://mailman.uib.no/listinfo/corpora</a><br>
<br></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>*********************************<br>Dr. Gill Philip<br>CILTA<br>Universitą degli Studi di Bologna<br>Piazza San Giovanni in Monte, 4<br>40124 Bologna<br>Italy<br>