<DIV>Hie!</DIV>

<DIV>Can't say any specific studies come to mind but I shud think probs of some American spellings of words and pronunciation of certain words by Americans, playing the '"dating game"-the discourse of dating.</DIV>

<DIV>Hope have been of some help.<BR><BR><B><I>sicola@dolphin.upenn.edu</I></B> wrote:</DIV>

<BLOCKQUOTE class=replbq style="PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px; BORDER-LEFT: #1010ff 2px solid">Hello all, My colleague posed this question to me, and I was wondering if anyone out there had some insights to point us in the right direction.  Thanks! Laura ----- Forwarded message ----- (...)This was a project I did last year in which I surveyed many of the Korean students here at the ELP - and my colleague at Columbia's ALP did the same - trying to identify skills that they realize they need HERE AND NOW that they didn't learn or practice enough in their English classes at home. (...) There is a certain amount of research, much anecdotal, about what profs see as the problems of foreign students in US universities (matriculated students, not IP-type students), all the research for the new TOEFL being a good example. BUT, what I'm looking for is the opposite - any research on foreign student input, ie what skills!

  THEY

 identify that they lack, wish they had learned<BR>before undertaking study in the US.<BR><BR>Any studies come to mind?</BLOCKQUOTE><p>

                <hr size=1>Do you Yahoo!?<br>

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