<div dir="ltr"><div>Hi Ingrid,</div><div><br></div>The five-minute linguist, edited by Rickerson & Hilton<div><br></div><div>The Bilingual Edge by Kendall King and Alison Mackey</div><div><br></div><div>Both used to be sold by CAL. </div>
<div><br></div><div>Ari </div><div><br></div><div>-- <br><div dir="ltr">Arieh (Ari) Sherris, PhD<br><font color="#ff6600">King Abdullah University of Science and Technology<br></font><div>KAUST P.O.Box 4700, Mail box 3174</div>
<div>Building 18, Room 3238<br>Thuwal 23955-6900<div>Kingdom of Saudi Arabia</div><div> </div><div>Office phone: +966 (0)2 808 3427</div><div>iPhone: +966 (0)54 375 2033</div><div><br></div><div> <br>My Google pages: <a href="https://sites.google.com/site/arisherris/" target="_blank"><font color="#3366ff">https://sites.google.com/site/arisherris/</font></a><font color="#3366ff"> <br>
<br></font> Website: <a href="http://www.kaust.edu.sa/" target="_blank"><font color="#3366ff">http://www.kaust.edu.sa</font></a><br> <br>Recent publications for language teachers:<br>Sherris (2010). Coaching Language Teachers. <a href="http://www.cal.org/resources/digest/coachinglangteachers.html" target="_blank"><font color="#3366ff">http://www.cal.org/resources/digest/coachinglangteachers.html</font></a><br>
 <br>Sherris (2008) Integrated Content and Language Instruction. <a href="http://www.cal.org/resources/digest/integratedcontent.html" target="_blank"><font color="#3366ff">http://www.cal.org/resources/digest/integratedcontent.html</font></a><br>
 <br>Sherris, A., Bauder, T., Hillyard, L. (2007). An Insider's Guide to SIOP Coaching. <br><font color="#3366ff"><a href="http://calstore.cal.org/store/detail.aspx?ID=337" target="_blank">http://calstore.cal.org/store/detail.aspx?ID=337</a></font></div>
<div><font color="#3366ff"><br></font></div><div><font color="#3366ff"><br></font></div><div><span style="color: rgb(0, 0, 255); font-size: 17px; font-family: Times; ">"Polyglottism is a very early characteristic of human societies, and monolingualism a cultural limitation. It is doubtful whether any community or any language has existed in isolation from other communities or languages <i>. . . </i>If there is one thing we learn from a historical study of languages in contact it is that the languages which appear to contribute most and survive longest <i>. . . </i>are usually supported and reinforced by powerful institutions, of which the schools <i>. . . </i>are among the most influential" (Lewis 1976: 150, 199).</span></div>
<div> <br></div></div><div><br></div></div></div><div><br><br><div class="gmail_quote">2011/10/24 Ingrid Pufahl <span dir="ltr"><<a href="mailto:ipufahl@cal.org">ipufahl@cal.org</a>></span><br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex;">
Is anybody aware of a book or article on the cognitive benefits of language learning/bilingualism, language and the brain, etc. that would be suitable for a fifth grader? The student is interested in how the brain works.<br>

Thank you,<br>
<font color="#888888">Ingrid Pufahl<br>
Center for Applied Linguistics<br>
<a href="mailto:ipufahl@cal.org">ipufahl@cal.org</a><br>
</font><br>_______________________________________________<br>
Edling mailing list<br>
<a href="mailto:Edling@lists.sis.utsa.edu">Edling@lists.sis.utsa.edu</a><br>
<a href="https://lists.sis.utsa.edu/mailman/listinfo/edling" target="_blank">https://lists.sis.utsa.edu/mailman/listinfo/edling</a><br>
List Manager: Francis M. Hult<br></blockquote></div><br><br clear="all"><div><br></div><div dir="ltr"><div><div><br></div></div></div><br>
</div></div>