
<HTML dir=ltr><HEAD><TITLE>[lg policy] call: International Conference: Language Policy andLanguage Teaching</TITLE>

<META content="text/html; charset=unicode" http-equiv=Content-Type>

<META name=GENERATOR content="MSHTML 9.00.8112.16440"></HEAD>

<BODY>

<DIV dir=ltr id=idOWAReplyText89803>

<DIV dir=ltr><FONT color=#000000 size=2 face=Arial></FONT>Via lgpolicy...<BR></DIV></DIV>

<DIV>

<P><FONT size=2>International Conference: Language Policy and Language Teaching<BR><BR>Date: 18-Apr-2012 - 20-Apr-2012<BR>Location: Freiburg im Breisgau, Germany<BR>Contact Person: Dr. Janina Cünnen<BR>Meeting Email: < click here to access email ><BR>Web Site: <A href="http://www.sli-konferenz-mehrsprachigkeit.de/index.php?&L=4">http://www.sli-konferenz-mehrsprachigkeit.de/index.php?&L=4</A><BR><BR><BR><BR>Call Deadline: 31-Jan-2012<BR><BR>Meeting Description:<BR><BR>The Language Teaching Centre (SLI) in the Faculty of Philology will<BR>hold a conference from April 18 - 20, 2012 entitled 'Multilingualism<BR>in Society, the World of Work, and Politics. New Challenges for<BR>Teaching at Institutes of Higher Education/Universities'.<BR><BR>This year, the discussion concerning multilingualism is to focus on<BR>the areas of 'the economy', 'the employment market' and 'integration'.<BR><BR>Using analysis and discussion, the conference aims to shed light on<BR>the challenges involved in multilingualism policies and their<BR>implementation in the EU and its institutions. A further goal is to<BR>examine the intercultural aspects that impact upon the realization of<BR>such policies. Special emphasis will be paid to the role intercultural<BR>aspects play in the heterogeneously comprised lecture rooms at<BR>colleges and universities. Closely connected to this is the question<BR>of the purpose and quality of study paths that are offered and occur<BR>in a foreign language. Particularly at German institutions of higher<BR>learning, English is most often the language of choice. Among the<BR>issues to be considered here are: what language barriers must<BR>instructors and students overcome during class or in advising sessions<BR>or working groups? What level of language proficiency is needed in<BR>order to competently convey and understand course content? What<BR>standards apply, for example, when selecting 'the right' English to be<BR>used in the learning environment, or which pronunciation rules can,<BR>will, or must be adhered to in class?<BR><BR>Plenary lectures and a podium discussion will be used to generate<BR>ideas and provide an introduction to the key topics. Presentations<BR>given in the framework of the various sections will examine selected<BR>aspects of the key topics more intensively and provide opportunities<BR>for more thorough analysis and discussion.<BR><BR>In addition to developing new perspectives and conclusions, a further<BR>intention is to continue the academic discussion which began during<BR>the 2010 conference and pool the results of both conferences.<BR><BR>Publication (paper or online) of a follow-up work containing the<BR>results and papers from the 2010 and 2012 conferences is planned.<BR><BR>Call for Papers:<BR><BR>Abstracts should have a maximum length of 300 words. Please submit<BR>your abstracts in two languages (optional: English/French,<BR>English/German or German/French). Please make sure to include your<BR>name and the section title on your paper.<BR><BR>Abstracts for presentations and lectures can be submitted until<BR>January 31, 2012 under the email address:<BR>konferenzsli.uni-freiburg.de. The deadline for submitting abstracts<BR>for poster presentations is February 29, 2012.<BR><BR><BR><A href="http://linguistlist.org/issues/23/23-393.html">http://linguistlist.org/issues/23/23-393.html</A><BR><BR></FONT></P></DIV></BODY></HTML>