<html>

<head>

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">

<style type="text/css" style="display:none;"><!-- P {margin-top:0;margin-bottom:0;} --></style>

</head>

<body dir="ltr">

<div id="divtagdefaultwrapper" style="font-size:10pt;color:#000000;background-color:#FFFFFF;font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">

<p></p>

<p><span id="ms-rterangepaste-start"></span><span>Inside Higher Ed</span><span id="ms-rterangepaste-end"></span></p>

<p><br>

</p>

<p>In 2007 the Modern Language Association issued a report calling for major reforms in the teaching of foreign languages.

</p>

<p><br>

</p>

<p>What's happened since?</p>

<p><br>

</p>

<p>Call to Action on Languages, 10 Years Later</p>

<p><br>

</p>

<p>Ten years after the Modern Language Association issued a report calling for a “transformation” in the curriculum and structure of foreign language programs, to what degree have programs heeded the call?</p>

<p><br>

</p>

<p>Lara Lomicka Anderson, a professor of French and applied linguistics at the University of South Carolina, and Gillian Lord, a professor and chair of the Spanish and Portuguese department at the University of Florida, set out to answer that question in a

 national survey of faculty members and students, disseminated via email and social media.</p>

<p><br>

</p>

<p>Full story:<br>

https://www.insidehighered.com/news/2017/01/06/survey-looks-foreign-language-programs-response-decade-old-call-transform-teaching</p>

<br>

<p></p>

</div>

</body>

</html>