<div dir="ltr">Dear EdLing members,<div><br></div><div>On behalf of my collaborators, Drs. Nathanael Rudolph (Mukogawa Women's University) and Bedrettin Yazan (The University of Alabama), I am writing this email to invite you to submit a chapter proposal for an upcoming edited volume entitled "Attending to the Complexity of Identity and Interaction in Language Education". <br><div><span><br></span></div><div><span><b><u>Introduction and Scope</u></b></span></div><div><span>This edited volume, drawing upon postmodern and poststructural theory, will represent a novel attempt to reconcile critical approaches to</span><span> </span><span>identity and experience, with attention to the complexity of identity and interaction in and beyond the classroom, within language education</span><span> </span><span>(Canagarajah, 2007, 2013; Cenoz & Gorter, 2015; De Costa, 2014; Jenkins, 2015; Kramsch & Zhang, 2017; Lin, 2013; Selvi & Rudolph, 2017).</span><span> </span><span>The volume will focus, in particular, on classroom practice that:</span><br></div><div><div><ul><li>apprehends and addresses the contextualized, sociohistorical construction of essentialization and idealization within communities and language learning classrooms therein,<br></li><li>accounts for the dynamic, negotiated complexity of learner and user identity, and interaction, in the classroom, and<br></li><li>equips learners for the challenges of interaction in a world characterized both by movement and diversity and simultaneous attempts to manipulate, control and stifle such variety and dynamism.</li></ul></div>Our goal is to provide teaching professionals and teacher educators at all levels, in contexts around the globe, with a volume that transcends particular “language” teaching “fields” (e.g., ELT), bringing together common conversations and issues occurring in and across discursive spaces and discourse communities. We envision a volume that equips teachers and teacher educators, both present and potential with with a theoretical foundation for their practice, and ideas and inspiration upon which to draw in their classrooms. The overarching working medium of the volume will be English, though contributors are free and encouraged to incorporate rich, translingual descriptions of conceptualized and actualized practice into their chapters.<br><br><b><u>Submission Instructions and Timeline</u></b><br>Individuals interested in participating in the volume are asked to submit a tentative title and abstract of <b>up to 300 words</b> outlining their proposed chapter, in addition to providing their name and affiliation. Please submit the document in .doc, docx, or.pdf format to <b>Dr. Nathanael Rudolph</b>, on or before <b>April 15th, 2018</b>, at <a href="http://najoru13@mukogawa-u." target="_blank">najoru13@mukogawa-u.</a><a href="mailto:najoru13@mukogawa-u.ac.jp" target="_blank">ac.jp</a>. <br><br>Additionally, please feel free to contact the Editors with any questions regarding the content and foci of proposals.</div><div><br><span>Subsequent tentative deadlines are as follows:</span><br><div><ul><li>Submission of first draft of chapter: November 31st, 2018<br></li><li>Feedback from Editors provided: December 31st, 2018<br></li><li>Submission for external review with the Publisher: February 15th, 2019<br></li><li>Feedback provided to Authors: May/June 2019<br></li><li>Revisions provided to Editors: September 2019<br></li><li>Feedback from external reviewers (if necessary): November/December 2019<br></li><li>Final revisions submitted to Editors: February/March 2020<br></li><li>Final manuscript submitted to Publisher: March/April 2020<br></li><li>Publication: August 2020</li></ul></div><b><u>Website:</u> </b><a href="https://attendinginlanguageducation.wordpress.com/" target="_blank">https://attendinginlanguageducation.wordpress.com</a><span> </span><br></div></div><div><span><br></span></div><div><span>We look forward to hearing from you!</span></div><div><span><br></span></div><div><span>Sincerely,</span></div><div><span>Ali Fuad Selvi<br>Middle East Technical University<br>Northern Cyprus Campus</span></div></div>