<div dir="ltr"><p class="MsoNormal" align="center" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:center"><b><span style="color:rgb(0,184,184)"><font face="arial, sans-serif" size="4">CALL FOR PRACTICAL APPLICATIONS CHAPTERS</font></span></b></p><p class="MsoNormal" align="center" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:center"><b><span style="color:rgb(0,184,184)"><font face="arial, sans-serif" size="4">Global Englishes Language Teacher Education</font></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><b><span style="color:rgb(192,0,0)"><font face="arial, sans-serif">Proposal Deadline: August 1, 2019</font></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"><b><span style="color:rgb(0,112,192)">Editors:</span></b><span style="color:rgb(0,112,192)"> </span>Ali Fuad Selvi, METU Northern Cyprus Campus | <a href="mailto:selvi@metu.edu.tr" style="color:rgb(5,99,193)">selvi@metu.edu.tr</a></font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">             Bedrettin Yazan, The University of Alabama | <a href="mailto:byazan@ua.edu" style="color:rgb(5,99,193)">byazan@ua.edu</a></font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><b><u><span style="color:rgb(0,112,192)"><font face="arial, sans-serif">Introduction and Scope</font></span></u></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif">Recently, scholars in the field of English language education have been developing frameworks such as ELF-aware pedagogy (Bayyurt & Sifakis, 2015), WE-informed ELT (Matsuda, 2018), EIL pedagogy (Alsagoff, McKay & Hu, 2012; Holliday, 2013; McKay, 2002; Matsuda, 2012, 2017; Phan, 2008; Selvi & Yazan, 2013, Sharifian, 2009), and Global Englishes Language Teaching (Galloway, 2017; Galloway & Rose, 2015) to theorize language pedagogy to address the contemporary sociolinguistic realities of Englishes across the world. The common denominator of these efforts is to transform the deeply ingrained values and practices in ELT by establishing closer and stronger ties to teacher education practices.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif">Although scholars have worked on various aspects of teacher education through Global Englishes (GE) lens (Matsuda, 2017), there is still a pressing need for practice-oriented scholarship to support language teacher educators’ work with pre- and in-service language teachers. Responding to this need, the proposed volume will include five main sections, each of which will consist of a chapter of theoretical background (i.e. brief state-of-the-art overview) and chapters of practical applications (e.g., teacher education assignments, activities, modules, lesson plans, resources, artifacts) to be used in Global Englishes language teacher education. Due to its primary practical focus, this volume will make important contributions to the growing Global Englishes paradigm, and inform the work of teacher educators around the world who are in constant need of sustainable practices to enhance their work with pre- and in-service language teachers.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif">We invite authors to submit proposals for short practical applications chapters (max. 2,000 words) connected to various aspects of Global Englishes language teacher education (see below Table of Contents below) at three distinct phases of pedagogy (Bayyurt & Sifakis, 2017; Sifakis & Bayyurt, 2017): (1) exposure, (2) critical awareness, and (3) action plan (Please visit the <a href="http://tiny.cc/GELTE" style="color:rgb(5,99,193)">Call for Papers</a> website for a full description of these phases).</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><b><u><span style="color:rgb(0,112,192)"><font face="arial, sans-serif">Table of Contents</font></span></u></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">Foreword (Aya Matsuda)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">1. Introduction (Ali Fuad Selvi & Bedrettin Yazan)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">2. The Global Spread of English and Global Englishes Language Teaching Pedagogy</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">2.1. Theoretical Considerations (Nicola Galloway & Heath Rose)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">2.2. Practical Applications for Teacher Education</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">3. Language Teaching Methods and Instructional Materials in Global Englishes</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">3.1. Theoretical Considerations (Yasemin Bayyurt)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">3.2. Practical Applications for Teacher Education</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">4. Culture and Identity in Global Englishes</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">4.1. Theoretical Considerations (Ryuko Kubota)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">4.2. Practical Applications for Teacher Education</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">5. Language Assessment in Global Englishes</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">5.1. Theoretical Considerations (Guangwei Hu)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">5.2. Practical Applications for Teacher Education</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">6. Curriculum Development in Global Englishes</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">6.1. Theoretical Considerations (Roby Marlina)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">6.2. Practical Applications for Teacher Education</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.25in"><font face="arial, sans-serif">Afterword (Sandra Lee McKay)</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><b><u><span style="color:rgb(0,112,192)"><font face="arial, sans-serif">Submission Instructions</font></span></u></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Proposals for practical applications (max. 300 words) chapters should contain</font></p><p class="gmail-MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">o<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;line-height:normal">   </span>description of teacher education practice</font></p><p class="gmail-MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">o<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;line-height:normal">   </span>teacher educator's reflection, and</font></p><p class="gmail-MsoListParagraphCxSpLast" style="margin:0in 0in 0.0001pt 0.5in"><font face="arial, sans-serif">o<span style="font-variant-numeric:normal;font-variant-east-asian:normal;font-stretch:normal;line-height:normal">   </span>potential challenges</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">and will be submitted through the online submission platform at <a href="http://tiny.cc/GELTE" style="color:rgb(5,99,193)">http://tiny.cc/GELTE</a></font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Authors will be notified by August 15, 2019.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif">Following the initial selection of proposals, the book proposal will be submitted to Routledge for review (Advances in Teaching English as an International Language Series edited by Dr. Farzad Sharifian). Upon acceptance, authors will be sent detailed guidelines, including a sample chapter and an outline. Authors will be given about 5 months to contribute full chapters of 2,000 words. Since all chapters go through double-blind peer-review, contributors may be asked to review other chapters in the book.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif">Please send all inquiries to the editors at <a href="mailto:selvi@metu.edu.tr" style="color:rgb(5,99,193)">selvi@metu.edu.tr</a> or <a href="mailto:byazan@ua.edu" style="color:rgb(5,99,193)">byazan@ua.edu</a>.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt;text-align:justify"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><b><u><span style="color:rgb(0,112,192)"><font face="arial, sans-serif">Timeline</font></span></u></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Call for proposals launched and disseminated                                June 15, 2019</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Chapter proposals due                                                                     August 1, 2019</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Initial decisions sent to authors                                                        August 15, 2019</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Book proposal submitted to the publisher and the series editor      September 1, 2019</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Status update sent to authors                                                          November 15, 2019</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Full chapters due                                                                              January 15, 2020</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Chapters sent out for review                                                            January 31, 2020</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Review letters sent to authors                                                          March 1, 2020</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Final/Revised chapters due                                                              April 15, 2020</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif">Book submitted to the publisher                                                       May 1, 2020</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><b><u><span style="color:rgb(0,112,192)"><font face="arial, sans-serif">Editors and Contact Information</font></span></u></b></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"><b>Ali Fuad Selvi</b> is an Assistant Professor of TESOL and Applied Linguistics and the Chair in the Teaching English as a Foreign Language Program at Middle East Technical University, Northern Cyprus Campus.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"><a href="mailto:selvi@metu.edu.tr" style="color:rgb(5,99,193)">selvi@metu.edu.tr</a> | <a href="http://users.metu.edu.tr/selvi/" style="color:rgb(5,99,193)">http://users.metu.edu.tr/selvi/</a></font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"> </font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"><b>Bedrettin Yazan</b> is an Assistant Professor of Educational Linguistics at the Department of Curriculum and Instruction at the University of Alabama.</font></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in 0in 0.0001pt"><font face="arial, sans-serif"><a href="mailto:byazan@ua.edu" style="color:rgb(5,99,193)">byazan@ua.edu</a> | <a href="https://yazan.people.ua.edu/" style="color:rgb(5,99,193)">https://yazan.people.ua.edu/</a></font></p></div>