<div dir="ltr"><div><i>Pedagogical Linguistics</i> 1:1</div><div><br></div><div><a href="https://benjamins.com/catalog/pl.1.1">https://benjamins.com/catalog/pl.1.1</a></div><div><br></div><div>Editorial</div>      <br>Editorial: Introduction to Pedagogical Linguistics<br>Andreas Trotzke and Tom Rankin                       1–7<br><div><br></div><div>Articles</div>        <br>Towards a pedagogical linguistics<br><div>Richard A. Hudson                                              8–33</div><div><br></div>Linguistics, language teaching objectives and the language learning process<br><div>Henry G. Widdowson                                          34–43</div><div><br></div>Pedagogical linguistics: A view from L2 pragmatics<br><div>Kathleen Bardovi-Harlig                                      44–65</div><div><br></div>Aspectual contrasts in the English present tense revisited: Exploring the role of input and L1 influence<br><div>Amber Dudley and Roumyana Slabakova          66-93</div><div><br></div><div><br></div><div><b>Editors</b><br>Andreas Trotzke | Universität Konstanz & Universitat Autònoma de Barcelona <br>Tom Rankin | Johannes Kepler Universität Linz <br><br><b>Editorial Board</b><br>Bert Cappelle | Université de Lille III<br>Ángel J. Gallego | Universitat Autònoma de Barcelona<br>Kook-Hee Gil | University of Sheffield<br>Gaëtanelle Gilquin | Université Catholique de Louvain<br>Francis M. Hult | University of Maryland, Baltimore County<br>Tanja Kupisch | Universität Konstanz<br>Heather Marsden | University of York<br>Lourdes Ortega | Georgetown University<br>Jason Rothman | UiT the Artic University of Norway & Universidad Nebrija<br>Björn Rothstein | Universität Bochum<br>Neal Snape | Gunma Prefectural Women's University & Chuo University<br>Markus Steinbach | Georg-August-Universität Göttingen<br>David Stringer | Indiana University<br>Melinda Whong | University of Leeds<br></div></div>