<div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div><div class="gmail_quote"><div dir="ltr"><div style="text-align:center"></div><div>The Language and Literacy in Education Research Cluster at the UMBC Department of Education Presents</div><br><b><font size="4">Literacy in Education During Challenging Times</font></b><br><br>A virtual panel in recognition of International Literacy Day<br><br>Tuesday, September 8<br>10:00-12:00<br>Eastern US Time<br></div><div dir="ltr"><br>Proclaimed by UNESCO in 1966, International Literacy Day (ILD) is commemorated annually on the 8th of September to raise awareness about the essential role of literacy in human development.<br><br>ILD 2020 focuses on ‘literacy teaching and learning in the COVID-19 crisis and beyond’, drawing attention to how the global public health crisis exacerbates existing educational challenges and inequalities.  Panelists will discuss their research-based work on effective ways to foster literacy development, highlighting a range of interdisciplinary and collaborative initiatives that involve teachers, schools, and communities in shaping equitable spaces for learning.<br><br><b>Panelists</b><br><div>Francis M. Hult, PhD  <i><br></i></div><div><i>Introduction: Sustainable Literacy Education</i></div><br><div>Keisha McIntosh Allen, EdD  <i><br></i></div><div><i>Just Teaching: Engaging Racial Literacy During Distance Learning and COVID-19</i></div><br><div>Jennifer Mata-McMahon, EdD   <i><br></i></div><div><i>How a Dual Language Program is Supporting Biliteracy for ELLs in a Baltimore City Public School</i></div><br><div>Kindel Nash, PhD  <i><br></i></div><div><i>The Children Come Full: Toward Culturally Sustaining Literacy Practices in Urban Communities</i></div><i><br></i><div><i>Tracy Irish, PhD  <br></i></div><div><i>STEM Literacy: Integrating Content across Science, Technology, Engineering and Math through Cross Cutting Concepts, Collaboration, and Communication to Develop Informed Citizens</i></div><br><div>Jiyoon Lee, PhD  <i><br></i></div><div><i>A Collaborative Approach to Language Assessment Literacy Development in the Midst of COVID-19</i></div><br><div>Mavis G. Sanders, PhD  <i><br></i></div><div><i>Promoting Early Literacy Through Research-Practice Partnerships: The Role of UMBC's Sherman Center for Early Learning in Urban Communities</i></div><br><b>Free Registration</b><br>To register e-mail  <a href="mailto:bbkimtesol@umbc.edu" target="_blank">bbkimtesol@umbc.edu</a></div><div dir="ltr"><br></div><div><b>More Information</b><br></div><div dir="ltr"><a href="https://education.umbc.edu/events/" target="_blank">https://education.umbc.edu/events/</a></div><div dir="ltr"><br></div>
</div></div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>
</div></div>