<div dir="ltr">UNESCO<br><br>Advocacy kit for promoting multilingual education: Including the excluded<br><br>Unfortunately,  in  many  countries  in  this  region,  the  true  panorama  of  languages  found in  a  nation’s  population  is  rarely  reflected  in  their  education  systems,  and  large  numbers of  learners  are  confronted  with  either  a  foreign  medium  of  instruction  or  a  language  that is  different  from  their  mother  tongue.  This  may  be  further  exacerbated  in  the  case  of certain groups who are already in situations of educational risk or stress, such as illiterates, minorities and refugees. It is an obvious yet not generally recognized truism that learning in a language that is not one’s own provides a double set of challenges: not only of learning a new language but also of learning new knowledge contained in that language<br><br>Full text:<br><a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000152198">https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000152198</a></div>