Hi Richard,<br>
<br>
I'm not sure that I have any advice to offer, but I wanted to wish you well and
commend you on your efforts. I was a Dakota language immersion
preschool teacher within the Minneapolis Public Schools for several
years and my experience was very similar to what you're describing. The classroom teacher and prep teachers in our Dakota IMMERSION room would come in and use English, despite our objections and justifications. We too did not have regular meetings between language speakers and teachers, so communication was stymied. Furthermore, our knowledge of language acquisition was considered sub-par, since the majority of our speakers are not licensed teachers. I still work at the school, but in a different capacity and I've found allies in the school who DO value our knowledge as speakers and who DO want our input. It seems like sometimes it's just about finding the right people to stand behind us. <br>
<br>Do the teachers have to be in your classroom? We had to have licensed teachers in the room because we were not licensed, but I'm not sure if that's the case for you. Also, do the teachers know or are they learning some of the language? Maybe someone had suggested it already, but doing a TPR demonstration with the teachers in a language they DON'T know can be pretty convincing! Or, sometimes it helps for them to see research data that supports the effectiveness of immersion. That said, there are some who seem as if they will never understand or don't want to, no matter what evidence you present them with. I've worked with those people and it's very challenging on many levels, but what brought me through was the support and encouragement of other language activists, which is why I wanted to write to you. The work you're doing -as a volunteer, no less!- seems very admirable and I'm sure it's making a difference for those kids far beyond what you can even see now.<br>
<br>Best wishes to you,<br><br>Beth Brown<br><br>Program Associate, Dakota Language<br>American Indian Studies<br>University of Minnesota<br><br><br><br><div class="gmail_quote">On Tue, Nov 23, 2010 at 12:04 PM, Richard Zane Smith <span dir="ltr"><<a href="mailto:rzs@wildblue.net">rzs@wildblue.net</a>></span> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;"><font size="2">I'm working with preschool kids </font><div><font size="2">introducing the Wyandot language...which is great..but</font></div>
<div><font size="2">its not ideal.</font>I can only volunteer so much time as its not a funded position.</div>
<div>So far the tribal council hasn't considered our Language as essential...(another topic!)</div><div><br></div><div>Relationships are good with teachers BUT</div><div>I'm finding I'm having conflict when I'm using ONLY "wandat"</div>

<div>and teachers keep "helping" -- interpreting into english for the students!!!</div><div><br></div><div>they don't seem to understand that KIDS DON'T NEED ENGLISH INTERPRETATION</div><div>and if something isn't working, its MY problem and i'll try using</div>

<div>the "new" words in a different context...</div><div>maybe stressing the new words less, and wrapping it with familiar words.</div><div><br></div><div>But what can i tell these teachers!?! I don't want to offend them</div>

<div>by correcting them in class...though , in a couple classes i shook my head</div><div>smiling saying "no interpreting!" but they looked offended.</div><div>I requested a meeting,that isn't happening...</div>

<div><br></div><div>Is there some "easy to comprehend" instruction about this kind of problem?</div><div>ske:noh</div><div>Richard</div><div><br>-- <br><i><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; line-height: 19px; border-collapse: collapse;"><p style="margin: 0px; padding: 10px 10px 0px; font-style: italic;">

"It is easier to build strong children than to repair broken men."<span style="border-collapse: separate; font-family: arial; font-style: normal; line-height: normal; font-size: small;"><i><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; line-height: 19px; border-collapse: collapse;"></span></i></span></p>

<i><p style="margin: 0px 0px 1em; padding: 0px 10px 10px; text-align: right; display: inline ! important;"><span style="font-size: x-small;">- Frederick Douglass</span></p>
</i></span><i></i><p></p></i><br>
</div>
</blockquote></div><br>