PHD opportunity in Lyon France

[Kern, Sophie]

INFLUENCE DE L’INPUT SUR LE DEVELOPPEMENT DES PREMIERS LEXIQUES
PRODUCTIFS ET RECEPTIFS CHEZ L’ENFANT TYPIQUE ET ATYPIQUE
Date limite de candidature : 13 novembre 2011

Formation du candidat
Cette proposition de thèse s’adresse principalement à des étudiants
titulaires d’un Master en sciences du langage ou en sciences
cognitives (avec de préférence des connaissances en psycholinguistique
développementale). Le candidat sélectionné devra être intéressé par
l’acquisition du langage chez le très jeune enfant typique et
atypique. Les candidatures étrangères sont recevables à condition que
le candidat ait une excellente maîtrise du français, à l’oral comme à
l’écrit.

Cadre de la thèse
Cette thèse, financée par le laboratoire d’excellence ASLAN (Advanced
studies on language complexity), se déroulera au laboratoire DDL
Dynamique Du Langage (UMR5596 CNRS – Université Lumière Lyon 2, Lyon,
France) sous la direction de Sophie KERN (CR1 CNRS). Le financement
est de l’ordre de 1 350 € net par mois. La thèse est prévue pour
débuter en décembre 2011 ou janvier 2012.

Description du projet
La plupart des travaux en acquisition de la langue maternelle attribue
un rôle important à l’input et plus particulièrement à la fréquence
des mots lors des premières étapes du développement lexical. Plus
souvent, un mot est entendu en contexte communicationnel, plus tôt il
serait acquis. Néanmoins, les preuves de cette influence sont souvent
indirectes. Mais, aucune étude à ce jour n’est en mesure d’expliquer
l’ordre d’acquisition de mots spécifiques. De plus, la majorité de ces
études s’intéresse à l’influence de la fréquence sur la production des
mots sans envisager une influence possible sur leur compréhension. On
remarque également que bien souvent, la fréquence des mots est
déterminée à partir de corpus écrits ou de corpus oraux produits par
des adultes pour des adultes, corpus qui peuvent présenter des
caractéristiques bien différentes de celles d’un discours adressé à un
enfant. Enfin, les études menées sont rarement des études
longitudinales ce qui ne permet pas de mesurer la possible influence
de la fréquence à travers le développement des sujets. Par ailleurs,
un groupe d’enfants reste un mystère pour les chercheurs en
psycholinguistique développementale ; il s’agit des « parleurs tardifs
(late talkers) » qui présentent un vocabulaire expressif très faible,
voire inexistant à l’âge de 24 mois. Parmi ces enfants, 2/3 vont
finalement rentrer dans la norme alors que 1/3 d’entre eux
continueront à se développer de manière atypique. Le pari consiste à
montrer en quoi ces parleurs tardifs sont différents des enfants
typiques mais également de montrer qu’il existe des sous-groupes au
sein de cette population afin de prévenir des risques de pathologies
langagières ultérieures.
L’objectif de cette thèse sera donc de montrer la possible influence
de l’input et plus particulièrement de la fréquence sur le
développement des premiers mots en production et en compréhension chez
des enfants francophones typiques et atypiques entre 12 et 24 mois.
Deux méthodes de collectes de données sont envisagées. D’une part, des
interactions d’une dizaine de dyades mères/enfants (1 heure tous les
15 jours) seront filmées entre 12 et 24 mois. Le vocabulaire des
enfants sera également évalué mensuellement par le biais de
l’Inventaire Français de Développement Communicatif. D’autre part, le
vocabulaire d’un groupe de 40 enfants de 24 mois (+/- 1 mois) sera
évalué par l’IFDC. Ce groupe sera composé de 20 enfants typiques et de
20 enfants présentant un vocabulaire inférieur à deux déviations
standard par rapport à la norme.

Contacts
Pour candidater, merci d’envoyer un courriel à l’adresse :
Sophie.Kern at univ-lyon2.fr accompagné :
-	d’un CV comportant notamment la liste des modules d’enseignements
suivis et les notes obtenues en Master ;
-	du mémoire de recherche réalisé en deuxième année de Master.

Date limite de candidature : 13 novembre 2011
Pour tout autre renseignement, contacter : Sophie.Kern at univ-lyon2.fr

Dynamique Du Langage – UMR5596 CNRS – Université Lumière Lyon 2
Institut des Sciences de l’Homme
14 avenue Berthelot, Lyon 7ème arrondissement, France

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