<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=US-ASCII">
<TITLE>Message</TITLE>

<META content="MSHTML 6.00.2800.1400" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY>
<DIV><FONT face=Arial size=2><SPAN class=796173020-04082004>As a linguist who 
has been away from academia for longer than I wish to admit, so doesn't 
feel much like a 'linguist' anymore, I thought I'd stay out of this 
discussion.  But I have my own unique niche in the field: teaching 
professionals who have need to question children (primarily for forensic 
purposes) that it is vital that they fully appreciate the differences between 
their facility with language and their level of cognitive power and that of 
children.  I pack a great deal of information into my workshops, whether 
they are 1 or 2 days long, or 90 minutes short, so humor is an extremely 
valuable tool in making that information memorable.  I use cartoons and 
comic strips, of course, but the humor I enjoy adding the most comes from 
the very kind of "children say the darndest things" examples given to me by the 
professionals (ranging from cops on the street to judges on the bench) who 
attend those workshops. Not all of the phenomena in your GEMS 
discussion (e.g., learning the proper use of the reflexive) are applicable 
for those audiences.  But idiosyncratic substitution of the familiar for 
the unfamiliar (Nan Ratner's <FONT size=2>"Why are all those grown ups arguing 
about <U>tissues</U>?"), and creative capture of an entire verb phrase in one 
word (Betty Jancosek's 3-yr-old's ,"Someone's <U>lawning</U>!") are perfect 
lead-ins to alerting adult questioners to more serious kinds of idiosyncrasies 
that can have long-term consequences in cases such as allegations of child 
abuse.  So I am particularly thankful to add to my repertoire the examples 
you share.</FONT></SPAN></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2><SPAN 
class=796173020-04082004></SPAN></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2><SPAN class=796173020-04082004>In fact, let 
me thank all of you for your interest in, and curiosity about language with 
a small 'l', and your generosity in sharing your knowledge and expertise on 
such an enormous variety of linguistic topics.    
</SPAN></FONT></DIV>
<DIV class=Section1><SPAN 
style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Arial"><?xml:namespace prefix = o ns = 
"urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p>
<DIV align=left> </DIV>
<DIV align=left>Anne Graffam Walker, Ph.D.</DIV>
<DIV align=left>Forensic Linguist</DIV>
<DIV align=left>6404 Cavalier Corridor</DIV>
<DIV align=left>Falls Church VA 22044-1207</DIV>
<DIV align=left>Ph: 703-354-1796</DIV>
<DIV align=left>Fax: 703-256-2914</DIV>
<P class=MsoAutoSig> <SPAN class=796173020-04082004>[</SPAN><SPAN 
class=796173020-04082004>Author of Handbook on Questioning Children: A 
Linguistic Perspective]</SPAN></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT> </DIV></BODY></HTML>