<div dir="ltr">This has a more extensive description---as well there is a paper in BU 2003 roughly<br>by Barbara Pearson which has more details.  You might also write her, she has<br>control of all of the DELV materials and results<br>
"Barbara Pearson" <<a href="mailto:bpearson@research.umass.edu">bpearson@research.umass.edu</a>>, <br><br>Let me know if you find this useful.  It is being pursued in a wide variety of other<br>languages through the COST project.<br>
<br>Tom<br><br><div class="gmail_quote">On Wed, Sep 24, 2008 at 6:22 AM, Nick Riches <span dir="ltr"><<a href="mailto:nick.riches@googlemail.com">nick.riches@googlemail.com</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<br>
Hi<br>
<br>
I'm also interested in a test of passive use. I've had a trawl through<br>
the information on Harcourt about the DELV, but while there is a lot<br>
of information about overall aims and standardisation, there is little<br>
information on how the test actually functions. I presume it's a<br>
forced-choice comprehension task, just like the TAPS-R? Could you<br>
possibly let us know how it differs from the TAPS-R (which also tests<br>
the difference between adjectival analysis and real movement)? It<br>
sounds as if the DELV manipulates the semantic properties of the verb,<br>
e.g. resultivity, which sounds like an extremely interesting<br>
development. Perhaps you could provide a link to a resource which<br>
provides more details about the test?<br>
<br>
Many thanks<br>
<br>
Nick Riches<br>
<br>
University of Reading, UK.<br>
<div class="Ih2E3d"><br>
On Sep 23, 2:34 pm, "Tom Roeper" <<a href="mailto:roe...@linguist.umass.edu">roe...@linguist.umass.edu</a>> wrote:<br>
> We have extensive examples of passive that look at implied agents,<br>
> resultivity,<br>
> and other features that have been tested on 1000 children in the DELV test<br>
> from Harcourt (now Pearson).<br>
>     These subtle aspects of the passive are crucial to understanding whether<br>
> children know the difference between adjectival analysis and real movement.<br>
>    I would be glad to give you further connections and information.  YOu<br>
> might<br>
> consult the DELV website for more information too.<br>
><br>
> Tom Roeper<br>
><br>
</div>> On Tue, Sep 23, 2008 at 8:52 AM, Michael Ullman <<a href="mailto:mich...@georgetown.edu">mich...@georgetown.edu</a>>wrote:<br>
<div class="Ih2E3d">><br>
><br>
><br>
><br>
><br>
> > Hi,<br>
><br>
> > We are considering giving TAPS-R (Test of Active and Passive<br>
> > Sentences-Revised),<br>
> > designed by Heather van der Lely, to some of the developmental disorder<br>
> > groups we study, in addition to giving them our own set of language<br>
> > and memory tasks.<br>
><br>
> > Two questions which I'm hoping you can give me feedback on:<br>
><br>
> > 1) Who has used this task other than Heather? I know of<br>
> > a few papers, e.g., some work by Harald Clahsen and Dorothy Bishop,<br>
> > but my guess is there is more out there than I'm aware of<br>
> > (Heather wasn't sure either who might have used the task till now).<br>
><br>
> > 2) Any thoughts on the task? Of course it has its advantages and<br>
> > disadvantages, like any task... I'd appreciate any opinions on it.<br>
><br>
> > All my best,<br>
><br>
> > Michael<br>
><br>
> --<br>
</div><div class="Ih2E3d">> Tom Roeper<br>
> Dept of Lingiustics<br>
> UMass South College<br>
> Amherst, Mass. 01003 ISA<br>
> 413 256 0390<br>
</div><div><div></div><div class="Wj3C7c"><br>
</div></div></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Tom Roeper<br>Dept of Lingiustics<br>UMass South College<br>Amherst, Mass. 01003 ISA<br>413 256 0390<br>
</div><br>
--~--~---------~--~----~------------~-------~--~----~<br>
You received this message because you are subscribed to the Google Groups "Info-CHILDES" group. <br> To post to this group, send email to info-childes@googlegroups.com <br> To unsubscribe from this group, send email to info-childes+unsubscribe@googlegroups.com <br> For more options, visit this group at http://groups.google.com/group/info-childes?hl=en <br> -~----------~----~----~----~------~----~------~--~---<br>
<br>