Dear All,<br><br>I am interested in research into how much production is relevant for language acquisition (e.g. does a child need to actually produce relative clauses in order to acquire them? Might he have a full representation of RCs in his grammar, but never have uttered one?).  I'm interested in the relationship of production to acquisition in general with respect to syntax and morphology. <br><br>Is there literature that makes specific claims about this?  I welcome feedback from both theoretical and clinical perspectives.<br><br>Any references you can point me toward are greatly appreciated.<br><br>Best,<br><br>Helen Stickney<br><br>-- <br>Department of Linguistics<br>Kenneth P. Dietrich School of Arts and Sciences<br>University of Pittsburgh, 2831 CL<br>Pittsburgh, PA 15260<br>http://www.pitt.edu/~hes41/<br>Office: +1 412-624-5918<br>

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