<div dir="ltr"><div><div>These are from my own daughter's speech; they show her awareness of compound structure -<br><br></div>age 2 - "This is my jigsaw. I'm sawing some jig."<br></div>age 3 (pointing to the back of her knee): "My legpit hurts."<br>
<br><font><font face="Times New Roman">Marjorie Pak, Ph.D.<br>
Lecturer, <a href="http://linguistics.emory.edu/home/">Program in Linguistics</a><br>
Emory University<br>
Modern Languages 207<br>
404-727-8077</font></font><br></div><div class="gmail_extra"><br><br><div class="gmail_quote">On Tue, Aug 20, 2013 at 10:44 PM, Bruno <span dir="ltr"><<a href="mailto:brunilda@gmail.com" target="_blank">brunilda@gmail.com</a>></span> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr">Hello all,<br><br>I like to use attention grabbers the first day of class in my language acquisition courses. I usually mention the fis phenomenon, McNeill and Braine on negative evidence, and some fun errors (for example from Erika Hoff's and Eve Clark's books, with attribution). Students laugh and become really interested in figuring out why kids say the darnedest things.<br>
I was wondering if somebody can share examples that can be used this way or if people have some favorite ones they use.<br>Thanks all.<br><br>Bruno<br>Bruno Estigarribia<br>Assistant Professor of Spanish, Department of Romance Languages and Literatures<br>
Research Assistant Professor of Psychology, Cognitive Science Program<br>Affiliate Faculty, Global Studies<br>University of North Carolina at Chapel Hill<span class="HOEnZb"><font color="#888888"><br><br></font></span></div>
<span class="HOEnZb"><font color="#888888">

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