Informaci ón revisada: Oferta de beca predcotoral, U. Autónoma de Madrid (España), proyecto 'Opcionalidad y pseudo-opcionalidad en las gramáticas nativas y no,nativas'

Sat Jan 17 11:27:15 UTC 2009

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Lista de distribución sobre lingüística del español (ISSN: 1576-3404):  http://elies.rediris.es/infoling/
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EDITORES:
Carlos Subirats Rüggeberg, UAB <carlos.subirats at uab.es>
Mar Cruz Piñol, U. Barcelona <mcruz at ub.edu>
Eulalia de Bobes Soler, U. Abat Oliba-CEU <debobes1 at uao.es>
Equipo de edición: http://elies.rediris.es/infoling/editores.html
Estudios de Lingüística del Español (ELiEs): http://elies.rediris.es
es una red temática de lingüística del español asociada a INFOLING.

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INFORMACIÓN REVISADA
Oferta de beca predoctoral:
Convocatoria de becas de Formación de Personal Investigador Proyecto
OPCIONALIDAD Y PSEUDO-OPCIONALIDAD EN LAS GRAMÁTICAS NATIVAS Y NO NATIVAS
Universidad Autónoma de Madrid (España)

Información de Cristóbal Lozano <cristoballozano at ugr.es>
Página web: http://www.uam.es/woslac

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Beca predoctoral
Convocatoria de becas de Formación de Personal Investigador (FPI)

Incorporación de un becario FPI al proyecto OPCIONALIDAD Y
PSEUDO-OPCIONALIDAD EN LAS GRAMÁTICAS NATIVAS Y NO NATIVAS
Universidad Autónoma de Madrid (España)

Plazo de solicitudes: hasta el 26 de enero de 2009.

Código: FFI2008-01584/FILO

Investigadora principal: MENDIKOETXEA PELAYO, AMAYA.

Investigadores: Gema Chocano,  Laura Domínguez, Cristóbal Lozano, Mick
O'Donnel, Paul Rollinson e Iván Teomiro

Directora del proyecto: <amaya.mendikoetxea at uam.es>

Página web: http://www.uam.es/woslac

PERFIL DEL BECARIO/A:
? Licenciado/a preferentemente en Filología Inglesa, Filología  
Española o Lingüística que desee completar una tesis en alguna de las  
áreas de investigación de nuestro grupo.
? Conocimientos básicos del uso y diseño de herramientas informáticas  
para la lingüística de corpus (o voluntad de formarse en esta área).
? Interés en las siguientes áreas del análisis lingüístico: sintaxis,  
semántica léxica discurso y/o adquisición de primeras y/o segundas  
lenguas.
? Conocimientos básicos de diseño experimental y estadística aplicada  
al estudio del lenguaje (o voluntad de formarse en esta área).
? Nivel avanzado de lengua inglesa (en caso de no provenir de  
Filología Inglesa).

RESUMEN DEL PROYECTO
El objetivo central de este proyecto es investigar los factores que  
influyen en los procesos de opcionalidad y pseudo-opcionalidad  
sintáctica en las gramáticas de los aprendices de inglés como L2  
(español L1) y español como L2 (inglés L1) en distintos niveles de  
conocimiento lingüístico (proficiency).  Partimos de la idea general  
de que la opcionalidad en las gramáticas no nativas es un caso  
particular de variación en las gramáticas en desarrollo. Dentro de ese  
contexto examinaremos la validez de las siguientes hipótesis: (1) La  
opcionalidad está en parte determinada por la competencia entre las  
formas de la L1 y las de la L2 (etapas intermedias) y por la  
competencia entre dos formas de la L2 en aparente alternancia libre en  
el input pero con diferentes interpretaciones discursivas (etapas  
avanzadas y casi nativas); (2) A distintos niveles de conocimiento  
lingüístico, la variación se localiza en distintas áreas de la  
gramática (sistema computacional o sintaxis en etapas iniciales e  
intermedias, interfaces en estadios avanzados y casi tardíos) y (3)  
Los aprendices de niveles avanzados muestran opcionalidad residual en  
la interfaz sintaxis-discurso, como defiende Sorace (2000, 2004,  
2005), si bien esta opcionalidad se debe a menudo a déficits  
sintácticos y no pragmáticos, al contrario de lo que defiende esta  
autora. Para poder verificar estas hipótesis es necesario contar con  
una base empírica amplia y mejorar los instrumentos de análisis  
existentes.  Para ello trabajaremos en el desarrollo de una definición  
operativa de la opcionalidad que permita analizar este fenómeno desde  
un punto de vista cuantitativo y cualitativo y desarrollaremos escalas  
relativas a la estructura de la información y a la complejidad  
sintáctica/fonológica de los constituyentes implicados en procesos de  
opcionalidad.  Los datos se extraerán de análisis de corpus de  
aprendices de inglés L2 y español L2 y corpus nativos, así como de  
estudios experimentales complementarios
utilizando la técnica de estimación de la magnitud, que permite  
juicios más sutiles que las pruebas de acceptabilidad clásicas, con el  
objetivo de obtener evidencia convergente que dé solidez a los  
resultados.

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