<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
target="_blank">http://infoling.org/</a>
<br />
<br />Moderadores:
<br />Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz (U.
Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
target="_blank">http://www.octaedro.com/</a>
<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp</a></li></ul>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2009. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr><b>Evento científico: </b>VI Foro de profesores de E/LE<br
/>Facultat de FIlologia, Traducció i Comunicació (UV) (España), del
26 al 27 de febrero de 2010<br />(1ª circular)<br />URL: <a
href="http://www.uv.es/foroele"
target="_blank">http://www.uv.es/foroele</a><br /><b>Información
de:</b> Marta Albelda Marco <marta.albelda@uv.es><br /><hr><br
/><b>Descripción</b><br /><p>Congreso Internacional anual para el
intercambio de experiencias prácticas en la docencia de español como
lengua extranjera, y espacio de actualización en docencia de
lenguas.</p><br /><b>Área temática:</b> Español como lengua
extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)<br /><br
/><b>Entidades Organizadoras: </b>Universitat de València, Editorial
Difusión, Editorial Edelsa<br /><br /><b>Contacto:</b> Adrián Cabedo
Nebot <adrian.cabedo@uv.es><br /><br /><b>Programa</b><br
/><p>Viernes 26 de febrero<br />9.00 Inscripción y entrega de
material<br />9.30 Inauguración <br />10.00-11.30 Taller A y B en
paralelo<br />11.30-12.00 Descanso<br />12.00-13.30 Talleres A y B en
paralelo<br />13.30-14.15 Presentación Editorial Edelsa<br
/>16.00-17.30 Talleres C y D en paralelo<br />17.30-18.00 Pausa.
Café<br />18.00-19.30 Talleres C y D en paralelo<br />19.30-20.15
Presentación Editorial Difusión<br />20.15-20.30 Presentación de
las revistas Prácticas en Educación Intercultural y Prácticas en
Educación bilingüe y Plurilingüe<br /><br />Sábado 27 de
febrero<br />9.30-12.00 Experiencias Prácticas Bloque I<br
/>12.00-12.30 Descanso<br />12.30- 14.00 Experiencias Prácticas
Bloque II/ <br /> Taller E en paralelo<br
/>16.00-17.30 Experiencias Prácticas Bloque II/ <br />
Taller E en paralelo<br />17.30-18.00 Pausa. Café<br
/>18.00-19.30 Conferencia de clausura. <br /> “Comunicación no
verbal y enseñanza de lenguas segundas o extranjeras”<br /><br
/>Resúmenes<br />Taller A: "Aprender lengua (y muchas cosas más)
haciendo cosas con palabras. Enfoque por tareas y PEL en el aula con
alumnos inmigrantes”. Matilde Martínez, formadora de profesores y
autora de materiales.<br />¿En qué medida los alumnos recién
llegados pueden aprender la lengua (nueva para ellos) de instrucción
y los contenidos curriculares? El taller se plantea un triple
objetivo: mostrar un repertorio de tareas comunicativas- diseñadas y
programadas siguiendo las directrices del MCER- realizadas en un aula
de secundaria con alumnos inmigrantes; mostrar ejemplos de la
utilización del PEL por los mismos alumnos y, por último, analizar y
debatir estas experiencias valorando su adaptación a contextos
similares.<br /><br />Taller B: “La enseñanza de la literatura y
las actuales directrices metodológicas en la enseñanza de
lenguas”. Rocío Barros y Mar Freire, profesoras, formadoras de
profesores y autoras de materiales. <br />Por herencia, por falta de
tiempo o por dejadez, algunos profesores, que en sus clases de lengua
se acercarían a la materia de una forma activa, a la hora de tratar
contenidos literarios retornan a enfoques más tradicionales y
pasivos. Algunos manuales de literatura también pueden contribuir a
esta dinámica. Los objetivos de este taller son: 1. reflexionar sobre
la adecuación de los enfoques metodológicos orientados a la acción
en la enseñanza de la literatura y 2. transferir los conocimientos y
habilidades que el docente usa en la enseñanza de ELE a la enseñanza
de la literatura.<br /><br />Taller C: “Nuevas soluciones a viejos
problemas: la gramática cognitiva”. Reyes Llopis, formadora de
profesores, profesora en el Departamento de Español y Portugués,
Columbia University, Nueva York.<br />Hoy en día se oye hablar mucho
de la gramática cognitiva, pero, ¿qué es exactamente, cómo
podemos entenderla y cuáles son algunas de sus aplicaciones al aula
de E/LE? Trabajando conceptos como el espacio, la perspectiva, la
conceptualización, muchas expresiones idiomáticas y ejemplos
concretos del español, en este taller intentaremos dar respuesta a
estas preguntas y veremos cómo la gramática puede convertirse en
algo interesante, comprensible, bastante lógico ¡e incluso
divertido!<br /><br />Taller D: “La interacción genuina en el aula
de ELE”.<br />Antonio Orta, formador de profesores, director del
departamento de formación de profesores de CLIC International House
Sevilla.<br />Conseguir que el aula se convierta en un verdadero
espacio de comunicación social no es tarea nada fácil. La
complejidad del aula, las diversas motivaciones intrínsecas y
extrínsecas por aprender, las creencias, expectativas y los diversos
estilos de aprendizaje de los alumnos y, sobre todo, el poco tiempo
disponible para planificar, ejecutar y evaluar parecen dificultar la
tarea de establecer verdaderos lazos afectivos con el grupo. Lo
importante es alimentar el deseo de comunicar. <br />En este taller,
más que recetas, intentaremos motivar al público asistente para que
se convierta en verdadero protagonista, para que reflexione acerca de
cómo se siente al participar en cada una de las actividades
propuestas. En definitiva, para que desee comunicarse e intercambiar
sus experiencias. La metodología es importante, los materiales son
importantes, los contenidos son importantes... pero lo verdaderamente
importante es la persona. <br /><br />Taller E: ¿Cómo trabajar las
unidades léxicas en la clase de ELE?”. Montserrat Alonso,
Fundación International Education of Students y Rocío Prieto, New
York University, profesoras y formadoras de profesores.<br />El
objetivo de este taller es ofrecer una variada tipología de
actividades en los diferentes niveles de referencia de E/LE para el
aprendizaje del vocabulario.<br />Se trata de que los alumnos sean
capaces de almacenar las nuevas unidades léxicas en su memoria a
largo plazo y de recuperarlo de una manera rápida y eficaz. <br
/>Estas actividades permitirán al profesor comprobar que han
comprendido el nuevo vocabulario y que pueden usarlo en los diferentes
géneros de transmisión oral y escrita de forma adecuada.<br /><br
/>Conferencia de clausura: “Comunicación no verbal y enseñanza de
lenguas segundas o extranjeras”. Ana María Cestero, Profesora
Titular de la Universidad de Alcalá, Directora del Máster en
Enseñanza de E/LE<br />En esta ponencia se pretende llamar la
atención sobre la importancia de la comunicación no verbal en la
comunicación humana y, por tanto, en la didáctica de lenguas
extranjeras. Se presentará, de forma resumida, qué es la
comunicación no verbal y cuáles son los signos y sistemas que la
integran, y se aportará una metodología básica para el estudio
sistemático de la comunicación no verbal, con objeto de favorecer y
fomentar su integración en los programas de E/LE.</p><b>Comité
científico</b><br /><p>Antonio Briz Gómez, Salvador Pons Bordería,
María Estellés Arguedas, Virginia González</p><b>Comité
organizador</b><br /><p>Antonio Briz Gómez, Marta Albelda Marco, Mª
José Fernández, Adrián Cabedo Nebot, Marta Pilar Montañez</p><br
/><b>Lengua(s) oficial(es) del congreso: </b>español<br /><br
/><b>Nº de información:</b> 1<br /><br /><b>Información en la web
de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/C94.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/C94.html</a></body></html>