<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
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<br />
<br />Moderadores:
<br />Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz (U.
Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
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<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
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<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2009. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />
Fernández López, Isabel. 2009. ¿Cómo hablan los niños?. Madrid:
Arco/Libros (Formato: libro electrónico, 352 págs., ISBN-13:
9788476359174. Precio: 14,50 EUR)<br /><b>URL:</b> <a
href="http://digital.casalini.it/9788476359174"
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/><b>Compra-e:</b> <a href="http://digital.casalini.it/9788476359174"
target="_blank">http://digital.casalini.it/9788476359174</a><br
/><b>Información de:</b> Lina Moreno
<armu@arcomuralla.e.telefonica.net><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> El presente trabajo es un estudio
de la evolución del subsistema consonántico en niños
castellanohablantes de Galicia. Inscrito en el marco de una
concepción de la fonología que cabe calificar, a grandes rasgos, de
funcionalista, ¿Cómo hablan los niños? aspira a captar la atención
de lingüistas, psicólogos, logopedas, y cualesquiera otros
estudiosos y profesionales con interés por el fenómeno de la
adquisición del lenguaje. En su confección se han utilizado
producciones espontáneas que proceden del Corpus “Koiné”.</p><br
/><b>Temática:</b> Adquisición del español como lengua primera
(L1), Fonética, Fonología, Neurolingüística<br /><br
/><b>Índice</b><br /><p>Prefacio <br /><br />Primera parte:<br /><br
/>Elaboración de esta obra: teoría y método<br /><br />1. Origen de
los datos <br />0. Introducción<br />1. Informantes <br />2.
Criterios en la grabación<br />3. Transcripción y codificación <br
/><br />2. Tratamiento de los datos <br />0. Introducción<br />1.
Consideraciones sobre la aplicación de metodologías cuantitativas y
cualitativas <br />1.1. Visión excluyente<br />1.2. Rentabilidad de
la integración metodológica<br />2. Examen de las unidades en su
contexto<br /><br />3. El sistema fonológico analizado<br />0.
Introducción<br />1. Unidades que integran cada serie<br />2.
Presentación del sistema fonológico<br /><br />Segunda parte:<br
/><br />La adquisición del sistema fonológico<br /><br />4. Popuga
por tortuga: la serie obstruyente suave<br />1. Exposición de datos
adquisitivos<br />1.1. Fonemas<br />1.2. Archifonemas <br />2. Estudio
de las variables: examen de posibles condicionantes adquisitivos <br
/>2.1. Relaciones paradigmáticas<br />2.2. Relaciones
sintagmáticas<br />2.2.1. La sílaba <br />2.2.2. La palabra y la
frase <br />2.3. Influencia de otros componentes <br />3.
Conclusiones<br /><br />5. Lolos por ojos: la serie obstruyente
ruidosa<br />1. Exposición de datos adquisitivos<br />2. Estudio de
las variables: examen de posibles condicionantes adquisitivos<br
/>2.1. Relaciones paradigmáticas <br />2.2. Relaciones
sintagmáticas<br />2.2.1. La sílaba<br />2.2.2. La palabra y la
frase <br />2.3. Influencia de otros componentes <br />3. Conclusiones
<br /><br />6. Micofio por micrófono: la serie sonante nasal <br />1.
Exposición de datos adquisitivos<br />2. Estudio de las variables:
examen de posibles condicionantes adquisitivos <br />2.1. Relaciones
paradigmáticas <br />2.2. Relaciones sintagmáticas<br />2.2.1. La
sílaba<br />2.2.2. La palabra y la frase <br />2.3. Influencia de
otros componentes <br />3. Conclusiones <br /><br />7. Pátano por
plátano: la serie sonante lateral <br />1. Exposición de datos
adquisitivos<br />2. Estudio de las variables: examen de posibles
condicionantes adquisitivos <br />2.1. Relaciones paradigmáticas <br
/>2.2. Relaciones sintagmáticas<br />2.2.1. La sílaba <br />2.2.2.
La palabra y la frase<br />2.3. Influencia de otros componentes<br
/>3. Conclusiones <br /><br />8. Cocodilo por cocodrilo: la serie
sonante vibrante<br />1. Exposición de datos adquisitivos<br />2.
Estudio de las variables: examen de posibles condicionantes
adquisitivos<br />2.1. Relaciones paradigmáticas <br />2.2.
Relaciones sintagmáticas<br />2.2.1. La sílaba <br />2.2.2. La
palabra y la frase<br />3. Influencia de otros componentes <br />4.
Conclusiones <br /><br />Consideraciones finales <br /><br />Anexos<br
/>Referencias bibliográficas</p><br /><b>Información en la web de
Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB129.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB129.html</a></body></html>