<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
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<br />
<br />Moderadores: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern/U. Basel, Suiza), María Luisa
Calero (U. Córdoba, España)
<br />Asesor: Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
target="_blank">http://www.octaedro.com/</a>
<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp</a></li></ul>
<br /><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />
Orletti, Franca; Mariottini, Laura, eds. 2010. (Des)cortesía en
español. Espacios teóricos y metodológicos para su estudio. Roma /
Estocolmo:
Universidad Roma Tre / Programa EDICE (Formato: PDF, 744 págs.,
ISBN: 9197452157, ISBN-13: 9789197452151. Precio: )<br /><b>URL:</b>
<a href="http://www.edice.org"
target="_blank">http://www.edice.org</a><br /><b>Información de:</b>
Ariel Cordisco <ariel.cordisco@gmail.com><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> La presente publicación ha sido
concebida con el objetivo de individuar y definir espacios teóricos y
metodológicos autónomos para el debate y el análisis en torno al
fenómeno de la (des)cortesía. El volumen está dividido en diversas
secciones temáticas que tratan la (des)cortesía desde múltiples
perspectivas: desde la pragmática en sus diferentes abordajes, el
trabajo sociolingüístico, el análisis multimodal, la crítica
cultural y el interés por los nuevos medios de comunicación.
Académicos, investigadores, docentes, estudiantes, mediadores,
publicistas y profesionales encontrarán en estas páginas recursos
específicos para profundizar el tema de la (des)cortesía en
distintos géneros textuales y discursivos con el fin de desarrollar
una mayor competencia comunicativa.</p><br /><b>Temática:</b>
Análisis del discurso, Pragmática, Sociolingüística, Teorías
lingüísticas, Variedades del español<br /><br /><b>Índice</b><br
/><p>Índice<br />Agradecimientos<br />Presentación <br /><br
/>SECCIÓN I. (Des)cortesía en el habla<br /><br />Pragmática
sociocutlural. La configuración de la imagen social como premisa
socio-cultural para la interpretación de actividades verbales y no
verbales de imagen<br />Diana Bravo, Universidad de Estocolmo <br
/><br />¿Cómo se reconoce la atenuación? una aproximación
metodológica basada en el español peninsular hablado<br />Marta
Albelda, Universidad de Valencia <br /><br />Perspectiva topológica
de la descortesía verbal. Comparación entre algunas comunidades de
práctica de descortesía del mundo hispanohablante<br />Silvia Kaul
de Marlangeon, Universidad Nacional de Río Cuarto <br /><br />Le voy
a decir una cosa, pero no me diga usted...: el derecho a la palabra<br
/>Catalina Fuentes Rodríguez, Universidad de Sevilla <br /><br />La
cortesía en español peninsular. Análisis de la secuencia de cierre
en conversaciones telefónicas<br />Lucía Fernández Amaya,
Universidad Pablo de Olavide <br /><br />El halago en boca propia es
vituperio. Usos del halago y de ‘ándale’ como estrategias de
cortesía<br />Lidía Rodriguez Alfano, Universidad Autónoma de Nuevo
León<br />Elena Jiménez Martin, Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey <br /><br />Diferencias de género en el trato
pronominal<br />Leonor Orozco, Escuela Nacional de Antropología e
Historia <br /><br />Cortesía y estigma en el discurso sobre el
Síndrome de Down<br />Carmen Aracelys Ponce, Universidad Pedagógica
Experimental Libertador<br />Alexandra Álvarez Muro, Universidad de
los Andes <br /><br /><br />SECCIÓN II. (Des)cortesía en los
medios<br /><br />La descortesía en contextos de telerrealidad
mediática. Análisis de un corpus español<br />José Luis Blas
Arroyo, Universidad Jaume I <br /><br />El tuteo presidencial:
¿descortesía o cambio de “talante”?<br />Javier Medina López,
Universidad de La Laguna <br /><br />La descortesía (también)
“vende”: acercamiento al estudio de estrategias descorteses en el
discurso publicitario<br />Esperanza Alcaide Lara, Universidad de
Sevilla <br /><br />Quien no corre, vueling: el cambio de código como
estrategia de cortesía en publicidad<br />María José García
Vizcaíno, Montclair State University <br /><br />Actividades de
imagen en la publicidad institucional española: la confianza social
en el sistema<br />Nieves Hernández Flores, Universidad de Copenhague
<br /><br />Argumentación, cortesía, y ‘poder’ en las cuñas de
radio<br />Santiago Alcoba, Universitat Autónoma de Barcelona<br
/>Dolors Poch, Universitat Autónoma de Barcelona <br /><br />La
cortesía subtitulada. Un análisis intercultural de las peticiones en
el cine español y los correspondientes subtítulos en inglés<br
/>Derrin Pinto, University of Saint Thomas <br /><br />Cortesía y/o
descortesía en la prensa hispana: la imagen de las políticas en los
medios de comunicación<br />Ester Forgas Berdet, Universidad Rovira i
Virgili <br /><br />Aportación a la historia de la (des)cortesía:
las peticiones en el siglo XVI<br />Silvia Iglesias Recuero,
Universidad Complutense de Madrid <br /><br /><br />SECCIÓN III.
(Des)cortesía en situaciones de contacto entre lenguas y culturas<br
/><br />(Des)cortesía, migración y comunicación intercultural<br
/>María Elena Placencia, Birkbeck, Universidad de Londres <br /><br
/>La intrusión descortés del intérprete como estrategia coercitiva
en los tribunales de inmigración en los Estados Unidos<br />Marjorie
Zambrano-Paff, Indiana University of Pennsylvania <br /><br />La
(des)cortesía subyacente en los comentarios de los lectores de la
sección humorística de una revista colombiana<br />Grandfield Henry
Vega<br />Efraín Morales Escorcia<br />Luz Marina Torres Roncallo<br
/>Universidad del Atlántico <br /><br /><br />SECCIÓN IV.
(Des)cortesía en contextos especializados<br /><br />Las disculpas en
el discurso político latinoamericano<br />Adriana Bolívar,
Universidad Central de Venezuela <br /><br />“¿Qué le aconseja Ud.
al comandante Chávez?” Aspectos del macrodiálogo social post
referéndum consultivo en Venezuela<br />Frances D. Erlich,
Universidad Central de Venezuela<br />Yelitza Ramírez, Universidad
Central de Venezuela <br /><br />Polifonía y (des)cortesía en el
debate político<br />María Eugenia Flores-Treviño , Universidad
Autónoma de Nuevo León<br />José María Infante, Universidad
Autónoma de Nuevo León <br /><br />Políticos cara a cara:
actividades de imagen en el debate electoral<br />Giovanna Mapelli,
Università degli Studi di Milano <br /><br />Tratamientos directos e
indirectos entre los Poderes Legislativo y Ejecutivo en México
(1821-1862)<br />María Eugenia Vázquez Laslop, El Colegio de México
<br /><br />Descortesía en el contexto judicial. El caso del juicio
del 11-M<br />María Bernal, Universidad de Estocolmo<br /><br />La
cortesía en la interacción especializada: la ponencia en
congresos<br />Liliana Cubo de Severino, Universidad Nacional de Cuyo
<br /><br />Principios sociopragmáticos de la interacción y
dinamismo de las relaciones de poder entre médico y paciente<br
/>María de la O Hernández López, Universidad Pablo de Olavide <br
/><br /><br />SECCIÓN V. Enseñanza y adquisición de la cortesía
verbal y no verbal<br /><br />Descortesía en la interacción
dialógica de aprendices hispanófonos de italiano L2<br />Pura Guil,
Grupo A.Ma.Dis, Universidad Complutense de Madrid<br />Paloma Pernas,
Universidad Complutense de Madrid<br />Margarita Borreguero, Grupo
A.Ma.Dis, Universidad Complutense de Madrid <br /><br />Marcadores del
discurso en la enseñanza de lenguas: oye y la (des)cortesía
verbal<br />María Isabel Rodríguez Ponce, Universidad de
Extremadura<br />Carolina Amador Moreno, Universidad de Extremadura<br
/><br />Interrupción y (des)cortesía. Algunas reflexiones en torno a
la enseñanza y adquisición de las funciones estratégicas de la
interrupción en las clases de L2<br />Ester Brenes Peña, Universidad
de Sevilla</p><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br />
<a href="http://www.infoling.org/informacion/NB195.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB195.html</a></body></html>