<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
target="_blank">http://infoling.org/</a>
<br />
<br />Moderadores: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern/U. Basel, Suiza), María Luisa
Calero (U. Córdoba, España)
<br />Asesor: Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
target="_blank">http://www.octaedro.com/</a>
<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp</a></li></ul>
<br /><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Evento científico: </b>VIII Jornadas del Grupo
de Estudio y de Investigación sobre el Español con fines
específicos (VIII GERES)<br />Bordeaux (Francia), del 18 al 19 de
junio de 2010<br />(3ª circular)<br />URL: <a
href="http://geres.jimdo.com/"
target="_blank">http://geres.jimdo.com/</a><br /><b>Información
de:</b> sara alvarez martinez
<sara_alvarez_martinez@yahoo.es><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p>Temática transversal: "Autonomía y
aprendizaje guiado en la enseñanza-aprendizaje del español con fines
específicos"<br /><br />Bloques temáticos:<br />1. Pedagogía
general<br />- Enseñar a aprender<br />- Vygotski y «la zona de
desarrollo próximo»<br />- El constructivismo (el saber como
construcción del propio alumno)<br /><br />2. Didáctica de lenguas y
culturas<br />2.1.Problemáticas clásicas<br />- Aplicación de la
hipótesis constructivista en didáctica de lenguas: interlengua,
intercultural.<br />- Las publicaciones del Consejo de Europa sobre la
autonomía, las publicaciones del CRAPEL, de Holec.<br />- La
focalización sobre el alumno/ el mantenimiento de una enseñanza
colectiva.<br />- Autonomía.<br />2.2 Cuestionamientos actuales<br
/>- Las nuevas tecnologías: el acceso a los documentos auténticos
por los mismos alumnos.<br />- El eclecticismo y la complejidad: modos
diferentes de relación entre procesos de enseñanza y procesos de
aprendizaje.<br />- La puesta en práctica del enfoque orientado a la
acción:<br /> a) los documentos de trabajo de los alumnos como
verdaderos soportes didácticos <br /> b) la cuestión de la
«autonomía colectiva» (la de los grupos de trabajo)<br /> c) la
autonomía de los proyectos/ la dirección en las actividades
centradas en la lengua<br /><br />3. Enseñanza-aprendizaje de una
lengua con fines específicos a nivel universitario<br />- Los
adultos: llamado a su responsabilidad, a sus capacidades adquiridas en
cuanto a la autonomía<br />- Los centros de recursos: alternancia
entre el trabajo colectivo guiado y el aprendizaje individual,
aprendizaje semiguiado, aprendizaje autónomo…<br />- El enfoque
orientado a la acción y la pedagogía del proyecto, particularmente
adaptada a la en-señanza de una lengua en un medio
(pre)profesional<br />- Las competencias referenciales de los
estudiantes (conocimiento de su dominio de especialidad)<br />- Los
efectos inducidos por la preparación a los diferentes certificados:
CLES, DCL, TOIC, TOEFLE, DELE…<br /><br />4. Enseñanza-aprendizaje
del español con fines específicos a nivel universitario<br />- El
peso de la tradición de la enseñanza y de la tradición del
aprendizaje escolares del español en Francia<br />- Las formas de
enseñanza de los profesores no nativos/ profesores nativos<br /><br
/>Información práctica:<br />-Los participantes deben enviar un
resumen de su ponencia de 200-250 palabras, antes del 15 de febrero
2010 en español o en francés vía electrónica a:
ecolladohurtado@yahoo.es<br />-Los participantes deben confirmar su
intervención en las jornadas antes del 31 de marzo 2010 e indicar su
apellido y nombre y el título de su conferencia<br />-Los
participantes deben enviar su texto a la redactora-jefe de la revista
Elena Collado Hurtado antes del 01 de junio 2010 o entregarle el mismo
día de la ponencia bajo el formato Word para Windows 97, 2000, XP o
Vista, y deben indicar el título, el apellido del o de los autores,
de la institución donde trabajan y su dirección electrónica<br
/><br />Los artículos propuestos deben ser inéditos. Irán
acompañados de forma obligatoria de un resumen en francés y en
español inferior o igual a 100 palabras, así como de 4 a 5
palabras-clave. Los contenidos de los artículos y de las opiniones
quedan bajo responsabilidad del autor.</p><br /><b>Área
temática:</b> Español como lengua extranjera (ELE), Español como
segunda lengua (EL2)<br /><br /><b>Entidades Organizadoras: </b>GERES
(Grupo de Estudio y de Investigación sobre el Español con fines
específicos); IAE (Instituto de Administración de Empresas)<br /><br
/><b>Contacto:</b> Elena Collado Hurtado
<ecolladohurtado@yahoo.es><br /><br /><b>Programa</b><br
/><p>Lema de las Jornadas: "Autonomía y dirección en la
enseñanza-aprendizaje del español con fines específicos"<br /><br
/>Viernes 18/06/2010<br /><br />9h30-10h00 Inauguración<br /><br
/>A. Didácticas de las lenguas y las culturas dentro el ámbito
profesional<br /><br />10h00-10h45: Sofía Moncó Taracena: «Enfoque
en la acción digital en la enseñanza de ELE», Universidad Michel de
Montaigne -Bordeaux 3<br /><br />10h45- 11h30: Aziyadé
Bekhoucha-Khadraoui: «Représentations dans l’intégration de
l’autonomie dans l’apprentissage dans un centre d’enseignement
intensif des langues- CEIL-: rôle du conseiller dans l’acquisition
d’une langue étrangère en milieu institutionnel»<br />Doctorante.
Profesora asistente. Facultad de francés, Universidad Badji Mokhtar
Annaba Algeria<br /><br />(Pausa)<br /><br />11h50-12h30: Marcelo
Tano: «L’enseignement-apprentissage de l’espagnol de spécialité
par les tâches et ses conséquences sur l’autonomie de
l’apprenant-usager», Escuela Nacional de Ingenieros de Metz /
Editions Maisons des Langues<br /><br />(Pausa)<br /><br />B. La
enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera con fines
específicos<br /><br />14h00-14h40: Ingrid Lajara: “La pedagogía
por la acción como medio de “soltar la lengua: Apuntes sobre la
pedagogía Pro Act Langue y la formación autónoma en un medio
superior”.<br />Profesora Responsable de la enseñanza del español
y de la pedagogía Pro Act aplicada a las lenguas en Euromed
Management, Marsella.<br /><br />14h40-15-20: Iria Vázquez Mariño:
«Aportaciones del «constructivismo» de Vygotsky a la enseñanza de
español como lengua extranjera». <br /><br />(Pausa)<br /><br
/>C. La enseñanza-aprendizaje del español con fines específicos<br
/><br />15h40 -16h20: Aura Duffé: «¿Podemos hablar de autonomía en
la enseñanza-aprendizaje de la formación LANSAD –español?, MCF
– Université Rennes 2<br /><br />16h20 – 17h00: Roxana Villegas
et Claudia López: “Hacia un aprendizaje autónomo en ELE: Problemas
sociales de América Latina (Chile-México). Una clase de español en
Francia”.<br /><br />17h30 AG GERES<br /><br />Sábado 19/06/2010<br
/><br />D. Las prácticas de diferentes enfoques y el uso de las
nuevas tecnologías en la enseñanza aprendizaje del español a nivel
universitario.<br /><br />9h30-10h10: Yannick Iglesias-Philippot: «La
tâche ou mission à accomplir: compromis entre autonomie et
guidage», Universidad Montpellier 1<br /><br />10h10-10h50: Garazi
Olaziregi Gómez et Alfredo Poves Luelmo: «Buenas y malas prácticas
en uso de TICs en b-learning», Dpto. de Filología Románica,
Filología Eslava y Lingüística General, Universidad Complutense de
Madrid<br /><br />(Pausa)<br /><br />11h10 – 11h50: Mariana
González Boluda: «Hacia la autonomía del estudiante en la
enseñanza del español como lengua extranjera en el ámbito
universitario a través del uso de blogs y wikis”, Facultad de
Educación, Departamento de Estudios liberales<br />Universidad de
Tecnología, Jamaica<br /><br />11h50 -12h30: Adriana
Apraez-Davanture: «Sciences du travail et de la société
«Développement des compétences et intervention dans les
organisations», Miembro asociado del Centro Internacional de estudios
pedagógicos CIEP <br /><br />12h30 – 13h00: Clausura<br /><br
/>Almuerzo</p><br /><b>Lengua(s) oficial(es) del evento: </b>español
y francés<br /><br /><b>Nº de información:</b> 3<br /><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/C114.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/C114.html</a><br /><b>Información
previa:</b> <br /> <a
href="http://www.infoling.org/search/eventos/prevannounce.php?ID=114&INF=2"
target="_blank">
http://www.infoling.org/search/eventos/prevannounce.php?ID=114&INF=2</a></body></html>