<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
target="_blank">http://infoling.org/</a>
<br />
<br />Moderadores: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern/U. Basel, Suiza), María Luisa
Calero (U. Córdoba, España)
<br />Asesor: Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
target="_blank">http://www.octaedro.com/</a>
<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp</a></li></ul>
<br /><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Curso: </b><br />
La Gramática desde la Pragmática Cognitiva. Perspectivas para la
Enseñanza de E/LE<br />Universidad Internacional Mendéndez Pelayo<br
/>Santander. España<br /><b>URL:</b> <a
href="http://www.uimp.es/uimp/home/homeUIMPdina.php?jcj=ACTIVIDADES_ACADEMICAS&juj=3002&lan=es&jpj=plan=60ML&any=2010-11&verasi=N&lan=es&tipo=ACA¶metros=actividad=gram%C3%83%C2%A1tica$oficial=S$sede=2$tipoact=$fecini=$fecfin=$director=$confer"
target="_blank">http://www.uimp.es/uimp/home/homeUIMPdina.php?jcj=ACTIVIDADES_ACADEMICAS&juj=3002&lan=es&jpj=plan=60ML&any=2010-11&verasi=N&lan=es&tipo=ACA¶metros=actividad=gram%C3%83%C2%A1tica$oficial=S$sede=2$tipoact=$fecini=$fecfin=$director=$confer</a><br
/>Del 25 al 26 de junio de 2010<br /><b>Información de:</b> José
Amenós Pons <jose.amenos@wanadoo.fr><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> Curso de formación de
profesorado de español dirigido por M.ª Victoria Escandell
(UNED).<br /><br />Destinatarios:<br />- Profesores de español con
experiencia y formación en lingüística y didáctica de E/LE.<br />-
Profesores de educación secundaria con formación en didáctica de
E/LE.<br />- Profesores interesados en las aplicaciones de la Teoría
de la Relevancia a la descripción gramatical y el aprendizaje de
lenguas extranjeras.<br /><br />Objetivos:<br />- Conocer los aspectos
básicos de la Teoría de la Relevancia (Sperber y Wilson, 1986/1995),
su concepción de los procesos de comunicación y sus herramientas
para el análisis del sistema lingüístico.<br />- Aplicar la Teoría
de la Relevancia a la descripción de aspectos gramaticales del
español.<br />- Reflexionar sobre enfoques y aproximaciones
didácticas que pueden favorecer los procesos de aprendizaje en el
aula, según los fundamentos teóricos expuestos.<br />- Ver ejemplos
de actividades de aula que resulten didácticamente eficaces y
coherentes con el modelo general desarrollado.<br /><br
/>Contenidos:<br />- La Teoría de la Relevancia: implicaciones para
la enseñanza de lenguas extranjeras.<br />- En torno a la oposición
imperfecto/indefinido: tiempo, aspecto y pragmática.<br />- El
subjuntivo español: un análisis desde la Teoría de la
Relevancia.<br />- Conectores e interpretación del discurso: las
construcciones concesivas.<br /><br />Ponentes:<br />M.ª Victoria
Escandell (Universidad Nacional de Educación a Distancia).<br />Aoife
Ahern (Universidad Complutense de Madrid).<br />Susana Olmos (Dublin
Institute of Technology).<br />José Amenós (Escuelas Oficiales de
Idiomas de la Comunidad de Madrid).<br /><br />Información general
sobre cursos de formación de profesores de E/LE en la UIMP:<br /><a
href="http://esp.uimp.es/formacion-profesores.html"
target="_blank">http://esp.uimp.es/formacion-profesores.html</a></p><br
/><b>Área temática:</b> Español como lengua extranjera (ELE),
Español como segunda lengua (EL2), Pragmática<br /><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/Curso80.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/Curso80.html</a></body></html>