<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
target="_blank">http://infoling.org/</a>
<br />
<br />Moderadores: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern/U. Basel, Suiza), María Luisa
Calero (U. Córdoba, España)
<br />Asesor: Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
target="_blank">http://www.octaedro.com/</a>
<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp</a></li></ul>
<br /><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />
Mendoza Fillola, Antonio. 2007. Materiales literarios en el
aprendizaje de lengua extranjera. Barcelona:
Horsori (Colección: Cuadernos de educación. Formato: 14 x
21, 138 págs., ISBN-13: 9788496108462. Precio: 15,00 EUR)<br
/><b>Información de:</b> Maday Rivero Túpano
<horsori@horsori.net><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> El texto literario es una fuente
de información (pragmática y cultural) y su funcionalidad didáctica
y formativa en el aprendizaje de LE está en relación con facetas
como la ampliación y la consolidación de la competencia
comunicativa. La recepción (lectura, manipulación...) de los textos
literarios reporta nuevos y variados referentes con los que el
aprendiz amplía y diversifica sus conocimientos sobre usos
comunicativos. Como sabemos, con la lectura, en aprendiz de LE activa
los conocimientos que ya posee de su competencia literaria
(generalmente iniciada y/o formada en L1) y, en parte, los transfiere
a su actividad de recepción/aprendizaje. <br /><br />Posiblemente, lo
que tradicionalmente se ha entendido como "enseñanza de la
literatura" sigue condicionando a algunos profesores, fieles a sus
preconcepciones (Mendoza, 2004). A causa de la desconfianza hacia los
textos literarios, a la identificación de la "enseñanza de la
literatura" con la transmisión de aspectos históricos, biográficos,
metaliterarios, etc. y con la prioridad del análisis de rasgos de
literariedad (de inmanencia literaria) se plantean conflictos
metodológicos que descuidan las orientaciones que se proyectan hacia
la actividad del lector y que relacionan la lectura con el significado
y la forma del texto con las facetas pragmáticas de la
comunicación.<br /><br />Aun después de haber sido superada la
concepción inmanentista de lo literario —o sea, la búsqueda de los
marcadores o claves que, supuestamente, conferían categoría
literaria a los textos—, a veces el profesor de LE duda sobre la
efectividad y sobre la concreta funcionalidad de los materiales
literarios en un marco curricular y metodológico centrado en la
interacción, en las necesidades comunicativas y especialmente
orientado hacia el habla, el uso y la comunicación.<br /><br />Más
información: <a href="http://www.horsori.net/ce/ce55.htm"
target="_blank">http://www.horsori.net/ce/ce55.htm</a><br />Compra: <a
href="http://www.horsori.net/compgen.htm"
target="_blank">http://www.horsori.net/compgen.htm</a></p><br
/><b>Temática:</b> Español como lengua extranjera (ELE), Español
como segunda lengua (EL2)<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Capítulo
1. La literatura en el aula de lengua extranjera<br />Capítulo 2. El
texto literario como material en el aula de lengua extranjera<br
/>Capítulo 3. La lectura <br />Capítulo 4. Para organizar una
secuencia</p><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB218.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB218.html</a></body></html>