<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
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<br />
<br />Moderadores: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern/U. Basel, Suiza), María Luisa
Calero (U. Córdoba, España)
<br />Asesor: Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
target="_blank">http://www.octaedro.com/</a>
<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp</a></li></ul>
<br /><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />
Santos Sánchez, Diego. 2010. Teatro y Enseñanza de Lenguas. Madrid:
Arco/Libros (Colección: Cuadernos de didáctica del
español/LE. Formato: 15,5 x 21,5 cm, 80 págs., ISBN-13:
9788476357972)<br /><b>Compra-e:</b> <a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/Detail.asp?IdProducts=804"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/Detail.asp?IdProducts=804</a><br
/><b>Información de:</b> Lina Moreno
<armu@arcomuralla.e.telefonica.net><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> La enseñanza de lenguas adolece
en muchos casos de un carácter rígido y académico que va en
detrimento de la motivación del alumno. El empleo del Teatro en el
aula dispara los niveles de motivación por su carácter lúdico,
desenfadado y grupal. Se trata de una metodología docente innovadora
y efectiva, pero que carece aún de soporte teórico. Este libro
plantea una reflexión general sobre la aplicación del Teatro al aula
de E/LE en una triple perspectiva. <br /><br />Primeramente se analiza
la viabilidad del texto teatral como recurso con que trabajar el
componente verbal de la lengua, a través de ejercicios puramente
lingüísticos. Posteriormente se desarrolla la propuesta más
rentable: que el recurso de la dramatización, tanto de textos fijados
por la tradición teatral como de situaciones creadas ad hoc, es un
método óptimo para trabajar los contenidos no verbales asociados a
la lengua y que normalmente no se enseñan de manera intensiva: los
movimientos corporales, las distancias interpersonales o la dinámica
conversacional, entre otros. Por último, se reflexiona sobre la
literatura dramática: como medio con que trabajar los aspectos
culturales más generales (la vida cotidiana, las relaciones sociales,
etc.) a través de su representación en los textos; pero también
como fin en sí misma, a través del estudio de las grandes
manifestaciones literario-teatrales.</p><br /><b>Temática:</b>
Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua
(EL2)<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Introducción<br /><br />1.
Teatro y Lengua<br />1.1. El Teatro<br />1.1.1. El Teatro como recurso
didáctico<br />1.1.2. La naturaleza híbrida del fenómeno teatral<br
/>1.2. La Lengua<br />1.2.1. La competencia verbal<br />1.2.2. La
competencia no verbal<br />1.2.3. La competencia cultural<br />1.3.
Puntos de intersección<br /><br />2. Teatro y Competencia Verbal<br
/>2.1. Teatro y competencia verbal en los manuales de e/le<br />2.2.
Viabilidad de la aplicación del Teatro a la enseñanza de la
competencia verbal<br /><br />3. Teatro y Competencia no Verbal<br
/>3.1. La competencia no verbal en e/le<br />3.2. Competencia no
verbal y Teatro en los manuales de e/le<br />3.3. La dramatización
como recurso didáctico y su aplicación a e/le<br />3.3.1. La
motivación<br />3.3.2. Tipos de dramatización<br />3.4. Propuestas
didácticas<br />3.4.1. Dramatización y paralenguaje<br />3.4.2.
Dramatización y kinésica<br />3.4.3. Dramatización y proxémica<br
/>3.4.4. Dramatización y cronémica<br />3.4.5. Dramatización de
rituales y rutinas lingüísticas<br />3.4.6. Dramatización de la
conversación<br />3.5. Viabilidad de la aplicación del Teatro a la
enseñanza de la competencia no verbal<br /><br />4. Teatro y
Competencia Cultural<br />4.1. La competencia cultural<br />4.2. La
enseñanza de la cultura<br />4.2.1. Cultura, Literatura y Teatro en
los manuales de e/le<br />4.3. El Teatro como método: la cultura<br
/>4.4. El Teatro como contenido: la Cultura<br />4.5. Viabilidad de la
aplicación del Teatro a la enseñanza de la competencia cultural<br
/><br />5. Conclusiones<br /><br />Ejercicios para la reflexión<br
/>Soluciones a los ejercicios<br />Bibliografía</p><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB224.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB224.html</a></body></html>