<html><body>INFOLING. Información global sobre lingüística
hispánica: <a href="http://infoling.org"
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<br />
<br />Moderadores: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (U.
Barcelona)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (U. Autónoma
Barcelona)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España)
<br />Asesores: Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />Colaboradores: Antonio Ríos (U. Autónoma Barcelona)
<br />
<br />Con el apoyo de:
<br /><ul style="margin: 0;padding-left:15px;"><li
style="padding-bottom: 0px;padding-top:0px;">Editorial Octaedro: <a
href="http://www.octaedro.com/"
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<br /><li style=";padding-top:0px;padding-bottom: 0px;">Arco Libros:
<a href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
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<br /><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />
Aleza Izquierdo, Milagros. 2010. Normas y usos correctos en el
español actual. Valencia:
Editorial Tirant lo Blanch (Colección: Prosopopeya. 496
págs.,
ISBN: 9788498768. Precio: 29,00 EUR)<br /><b>Compra-e:</b> <a
href="http://www.tirant.com/detalle?articulo=8498768691&titulo=Normas%20y%20Usos%20Correctos%20en%20el%20Espa%F1ol%20Actual"
target="_blank">http://www.tirant.com/detalle?articulo=8498768691&titulo=Normas%20y%2<br
/>0Usos%20Correctos%20en%20el%20Espa%F1ol%20Actual</a><br
/><b>Información de:</b> Milagros Aleza Izquierdo
<aleza@uv.es><br /><hr /><br /><b>Descripción</b><br
/><p> El presente volumen aborda aspectos de la lengua española
candentes en la actualidad, prestando especial atención al desarrollo
del español (oral y escrito) en los medios de comunicación. Para
analizar estos usos se incluye información procedente del Diccionario
panhispánico de dudas (2005) y de la Nueva gramática de la lengua
española (2009). Sus capítulos, muchos de ellos basados en
resultados de investigaciones previas, se articulan en torno a una
serie de contenidos relacionados con la presencia del español en el
mundo y su posición como lengua de proyección internacional, la
convivencia de normas en la variedad dialectal, usos gramaticales y
desviaciones frecuentes, cuestiones de ortología y de ortografía,
aspectos relevantes de la lexicología y la lexicografía, pautas de
estilística y lenguaje socialmente correcto, así como cuestiones
relacionadas con la ortotipografía y la redacción de textos
académicos.<br /><br />En la realización de esta obra han
participado Milagros Aleza Izquierdo (coordinadora), Marta Albelda
Marco, Adrián Cabedo Nebot, Eduardo España Palop, María Estellés
Arguedas, María Estornell Pons, Adela García Valle, David Giménez
Folqués, Virginia González García, Antonio Hidalgo Navarro, Marta
Pilar Montañez Mesas, Esteban Tomás Montoro del Arco, Mercedes
Quilis Merín, Amparo Ricós Vidal y Julia Sanmartín Sáez.</p><br
/><b>Temática:</b> Análisis del discurso, Lexicografía,
Lexicología, Morfología, Semántica, Sintaxis, Técnicas de
comunicación, Terminología, Variedades del español<br /><br
/><b>Índice</b><br /><p>Introducción<br /><br />Amparo Ricós
Vidal:<br />Capítulo 1. El español: origen y situación actual<br
/>1. Para empezar… unos datos generales<br />1.1. La presencia del
español en el mundo<br />1.2. El español en contacto con otras
lenguas<br />1.2.1. El fronterizo o portuñol<br />1.2.2. El español
en contacto con el inglés. El spanglish<br />1.3. El español, una de
las principales lenguas del mundo<br />2. ¿Español o castellano? El
nombre de la lengua<br />3. Un poco de historia de la lengua <br
/>3.1. Situación lingüística de la península anterior a la
formación de las lenguas romances<br />3.2. El nacimiento del idioma.
Los primeros balbuceos<br />3.3. El idioma en la época alfonsí. La
creación de la koiné castellana<br />3.4. Del castellano al
español. El español, lengua universal<br />3.5. El español moderno.
La labor de la Academia<br />4. El español. Situación actual<br
/>4.1. La unidad del idioma<br />4.2. El español como lengua
internacional<br /><br />Milagros Aleza Izquierdo:<br />Capítulo 2.
La unidad de la lengua en la pluralidad de normas<br />1. Del desvío
a la norma<br />2. La lengua y sus variedades<br />3. Variedad de
normas<br />4. Algunos fenómenos diatópicos destacados<br />4.1.
Nivel oral<br />4.1.1. Seseo y ceceo<br />4.1.2. Yeísmo<br />4.2.
Niveles oral y escrito<br />4.2.1. Formas de tratamiento en la segunda
persona<br />4.2.2. Diferencias en el régimen verbal y en el uso de
preposiciones<br />4.2.3. Oposición y neutralización entre el
pretérito perfecto compuesto y el pretérito perfecto simple
(indefinido): he cantado / canté<br />4.2.4. Cuestiones de
acentuación<br /><br />Milagros Aleza Izquierdo y Eduardo España
Palop:<br />Capítulo 3. Normas, usos gramaticales y errores
frecuentes (Milagros Aleza). Ejercicios de gramática (Eduardo
España)<br />0. Introducción<br />1. Usos anómalos frecuentes<br
/>1.1. Concordancia<br />1.1.1. Sujetos incrementados y sujetos de
varios elementos unidos por conjunción copulativa <br />1.1.2. Nombre
cuantificador de carácter partitivo<br />1.1.3. Nombre cuantificador
pseudopartitivo<br />1.1.4. Inmovilización del pronombre le(s)<br
/>1.1.5. Pluralización del pronombre lo<br />1.1.6. Adverbio de lugar
seguido de posesivo<br />1.1.7. Errores de concordancia relacionados
con la función oracional<br />1.2. Deber de + infinitivo y deber +
infinitivo<br />1.3. Uso de los pronombres personales átonos<br
/>1.3.1. Leísmo (laísmo y loísmo)<br />1.3.2. Leísmo de
cortesía<br />1.3.3. Falsos leísmos: verbos de doble alternancia
acusativo/dativo (complemento directo/complemento indirecto)<br
/>1.3.4. Construcción impersonal con el pronombre se<br />1.4. Usos
del gerundio<br />1.5. Infinitivo suelto<br />1.6. Queísmo y
dequeísmo<br />1.6.1. Queísmo<br />1.6.2. Dequeísmo<br />1.7. Que
relativo sin preposición y que galicado <br />1.7.1. Que relativo<br
/>1.7.2. Que galicado<br />1.8. Quesuismo<br />2. Formación del
plural<br />3. Esquema con fenómenos de interés<br />Ejercicios de
gramática<br /><br />Adela García Valle: Capítulo<br />4.
Ejercicios de ortografía (acentuación y cuestiones ortográficas)<br
/>1. La acentuación en español<br />2. Los signos de puntuación en
español <br />3. Ejercicios de acentuación<br />3.1. Coloque la
tilde siempre que corresponda a las siguientes palabras agudas<br
/>3.2. Coloque la tilde siempre que corresponda a las siguientes
palabras llanas<br />3.3. Pronuncie adecuadamente las siguientes
palabras, acentúelas y explique la presencia o ausencia de tilde en
ellas<br />3.4. De las siguientes formas verbales, algunas presentan
diptongos, triptongos o hiatos y otras pronombres enclíticos.
Señálelos y justifique la presencia o ausencia de la tilde en
ellas<br />3.5. Arcoiris, imbuido, freir, acuifero, oleicola, sexapil,
roido, leal, Saez, elepe, admon. ¿Llevan tilde? Estas son algunas de
las palabras que se encuentran en los textos que aparecen a
continuación y que hay de acentuar correctamente<br />4. Ejercicios
de puntuación<br />4.1. Coloque las comas que sean necesarias en las
siguientes oraciones y explique las razones de su presencia en
ellas<br />4.2. Justifique la puntuación que presentan los siguientes
textos<br />4.3. Puntúe correctamente los siguientes textos<br />5.
Esquema con fenómenos de interés<br /><br />Marta Albelda Marco:<br
/>Capítulo 5. Cuestiones de ortología y del lenguaje oral<br />0.
Introducción<br />1. Errores frecuentes en la pronunciación de
vocales y consonantes<br />1.1. Fenómenos vulgares de adición o
pérdida de sonidos<br />1.2. Problemas en la pronunciación de
vocales en concurrencia <br />1.3. Problemas en la pronunciación de
consonantes y grupos consonánticos <br />2. Pronunciación de
palabras problemáticas<br />2.1. Palabras con acentuación
incorrecta<br />2.2. Palabras con pronunciación incorrecta<br />2.3.
Pronunciación de extranjerismos, latinismos, siglas y abreviaturas
<br />2.3.1. Extranjerismos<br />2.3.2. Latinismos<br />2.3.3. Siglas,
acrónimos y abreviaturas <br />3. Algunas pautas básicas sobre el
buen dominio de la prosodia. Los recursos suprasegmentales<br />3.1.
El acento <br />3.2. Grupos fónicos, pausas y ritmo<br />3.3. La
entonación<br />4. La oralización de lo escrito<br />4.1. Lengua
oral, lengua escrita y situación comunicativa<br />4.2. Consejos para
la oralización de un escrito<br />5. Conclusión<br />6. Lecturas
recomendadas<br />7. Anexo<br />8. Ejercicios<br /><br />María
Estornell Pons<br />Capítulo 6. Novedades y creación léxica<br />0.
Introducción<br />1. Neologismos para novedades<br />1.1. Uso del
neologismo y marcación metadiscursiva<br />2. Nuevas palabras para
realidades no nuevas<br />2.1. Creaciones léxicas no ocasionales<br
/>2.2. Creaciones léxicas ocasionales<br />3. Conclusiones<br />4.
Ejercicios<br /><br />David Giménez Folqués:<br />Capítulo 7.
Introducción a los extranjerismos del Diccionario panhispánico de
dudas y criterios de adaptación<br />0. Introducción<br />1. Sobre
la adaptación de extranjerismos<br />2. Tipos de extranjerismos<br
/>3. Ejercicios<br />3.1. Adaptaciones correctas<br />3.2. Plurales<br
/>3.3. Extranjerismos en el texto<br />3.4. Adaptaciones y formas
originales en el texto<br />3.5. Extranjerismos en los medios de
comunicación<br />4. Conclusión<br /><br />Julia Sanmartín
Sáez:<br />Capítulo 8. El léxico, los registros y la adecuación
lingüística<br />0. Introducción: la noción de registro y la
adecuación lingüística<br />1. Lo coloquial en la conversación y
en la prensa: de la espontaneidad al recurso estilístico<br />2. De
lo especializado: los textos médicos como muestra<br />3. El léxico
en los géneros académicos<br />4. A modo de conclusión<br />5.
Ejercicios<br />6. Bibliografía recomendada y comentada<br /><br
/>Esteban Tomás Montoro del Arco:<br />Capítulo 9. Norma y uso de
las colocaciones léxicas del español<br />0. Introducción<br />1.
Características generales<br />1.1. Coocurrencia<br />1.2. Dimensión
sintagmática<br />1.3. Características semánticas<br />2.
Colocaciones y variación<br />2.1. Variación diatópica<br />2.2.
Variación diastrática<br />2.3. Variación diafásica<br />2.4.
Variación diatécnica<br />3. Conclusión<br />4. Ejercicios<br /><br
/>Marta Pilar Montañez Mesas:<br />Capítulo 10. Léxico de uso en
español actual: ejercicios de corrección y ampliación<br />0.
Introducción<br />1. La corrección léxica<br />2. Ejercicios<br
/>2.1. Proformas verbales<br />2.2. Uso del diccionario<br /><br
/>Virginia González García: <br />Capítulo 11. Obras de referencia
para las normas y usos correctos del español: instrucciones de uso<br
/>0. Introducción<br />1. Diccionarios generales<br />1.1. El
Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española<br
/>1.1.1. ¿Qué léxico recoge el DRAE?<br />1.1.2. Los artículos
lexicográficos<br />1.1.3. El DRAE en CD-ROM<br />1.1.4. El DRAE en
línea (<a href="http://www.rae.es"
target="_blank">http://www.rae.es</a>)<br />1.2. El Diccionario de
español actual<br />2. Diccionarios de dudas y dificultades<br />2.1.
El Diccionario panhispánico de dudas de la RAE<br />2.1.1. El DPD en
su versión impresa<br />2.1.2. El DPD en su versión en línea (<a
href="http:www.rae.es" target="_blank">http:www.rae.es</a>)<br />3.
Libros y manuales de estilo<br />3.1. Libros o manuales de estilo para
todos los públicos<br />3.1.1. Manual de estilo de la lengua
española de José Martínez de Sousa<br />3.1.2. Hablar y escribir
correctamente de Leonardo Gómez Torrego<br />3.1.3. Saber escribir y
Saber hablar<br />3.2. Libros de estilo específicos para
profesionales de los medios de comunicación<br />3.2.1. Libro de
estilo de El País<br />3.2.2. Libro de Estilo Vocento <br />3.2.3.
Libro de estilo de ABC<br />3.2.4. Libro de estilo de Telemadrid <br
/>4. Nueva gramática de la lengua española (RAE)<br />5. Obras de
referencia en línea<br />5.1. Fundéu (<a href="http://www.fundeu.es"
target="_blank">http://www.fundeu.es</a>)<br />5.1.1. Vademécum.
Diccionario de dudas del español<br />5.1.2. Manual de español
urgente y Revista «Donde dice…»<br />5.1.3. Dichos y refranes y
Sobre el lenguaje<br />5.1.4. Consultas y Recomendaciones<br />5.1.5.
Wikilengua<br />5.1.6. Otras utilidades de Fundéu<br />5.2. La
página del idioma español (<a href="http://www.elcastellano.org"
target="_blank">http://www.elcastellano.org</a>)<br />5.3. Otras
páginas de interés<br />6. Ejercicios<br /><br />Marta Albelda
Marco:<br />Capítulo 12. Atenuación, eufemismos y lenguaje
políticamente correcto<br />0. Introducción<br />1. ¿Qué se
entiende por atenuación, eufemismo y lenguaje políticamente
correcto?<br />2. Formación y tipología de la atenuación
lingüística<br />2.1. Procedimientos para atenuar palabras o ideas
de connotación más fuerte<br />2.2. Procedimientos para atenuar
actos directivos<br />2.3 Procedimientos para atenuar aserciones y
opiniones<br />3. Eufemismo y lenguaje políticamente correcto.
Formación y tipología<br />3.1. Caracterización del eufemismo y del
lenguaje políticamente correcto (LPC)<br />3.2. Procedimientos
lingüísticos para la formación de eufemismos y LPC<br />3.2.1.
Nivel paralingüístico<br />3.2.2. Nivel fonético<br />3.2.3. Nivel
morfológico<br />3.2.4. Nivel sintáctico<br />3.2.5. Nivel
léxico<br />3.2.6. Nivel semántico<br />4. Consecuencias<br />4.1.
Claridad informativa<br />4.2. La impropiedad semántica y el desgaste
del significado<br />4.3. Lenguaje no discriminatorio y lenguaje
políticamente correcto <br />4.4. Los libros de estilo en el
periodismo<br />5. Conclusiones<br />6. Lecturas recomendadas<br />7.
Ejercicios de análisis y reflexión<br /><br />Mercedes Quilis
Merín:<br />Capítulo 13. Usos y normas de las formas del género
referido a personas en español<br />1. El género de las palabras <br
/>2. El género gramatical y el sexo biológico<br />3. El género
gramatical y el sexismo lingüístico<br />4. Clasificación de los
nombres personales en relación con el género <br />4.1. Sustantivos
comunes en cuanto al género<br />4.2. Sustantivos variables en cuanto
al género <br />4.3. Sustantivos heterónimos<br />4.4. Sustantivos
ortónimos <br />4.5. Sustantivos epicenos<br />5. El género en el
texto y en el discurso<br />5.1. El masculino genérico<br />5.2. La
concordancia<br />5.3. Las repeticiones <br />5.4. El comparativo en
construcciones superlativas<br />6. Nota sobre el sexismo en los
medios de comunicación<br /><br />Antonio Hidalgo Navarro:<br
/>Capítulo 14. Redacción y corrección de estilo<br />1. Escribir
«correctamente»: una cuestión de imagen<br />2. Para escribir
correctamente: cuestiones previas anexas a la redacción de textos<br
/>2.1. Contextualización y coherencia<br />2.2. El proceso de
planificación textual<br />2.3. Planificación y secuencias
textuales<br />2.4. La (s)elección del léxico y el significado<br
/>3. Actividades relacionadas con la corrección de un texto: la
revisión<br />3.1. ¿Qué revisar?<br />3.2. Necesidad de facilitar
la lectura<br />3.3. Control sobre el uso de recursos retóricos o
efectistas<br />3.4. La importancia de la presentación<br />3.5. La
importancia del estilo<br />3.5.1. Sintaxis<br />3.5.2. Aspectos
léxicos<br />3.6. El problema de la revisión informática<br />3.7.
Fases de la corrección textual<br />4. Conclusiones<br /><br />María
Estellés Arguedas y Adrián Cabedo Nebot:<br />Capítulo 15.
Recomendaciones para la redacción y composición de textos en el
ámbito de la universidad: posibilidades y preferencias <br />1. La
redacción en el ámbito académico<br />2. Nociones previas<br />3.
La redacción<br />3.1. Los tres pasos de la redacción <br />3.2. La
redacción de textos libres. Respuestas a las preguntas de examen <br
/>3.2.1. Crear un borrador<br />3.2.2. Proceder a la redacción<br
/>3.2.3. Volver sobre lo escrito<br />3.3. Textos académicos
pautados. El trabajo para una asignatura <br />3.3.1. Crear un
borrador<br />3.3.2. Proceder a la redacción<br />3.3.2.1. El resumen
o abstract <br />3.3.2.2. La introducción<br />3.3.2.3. La
metodología<br />3.3.2.4. Resultados (y discusión)<br />3.3.2.5.
(Discusión y) Conclusiones<br />3.3.2.6. Bibliografía<br />3.3.3.
Volver sobre lo escrito<br />3.4. La forma de los textos en la
universidad. Pautas de estilo para una escritura académica
adecuada<br />4. Conclusiones<br /><br />Bibliografía</p><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB252.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB252.html</a></body></html>