<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
src="http://infoling.org/img/infoling.png" alt="Picture by Hay Kranen
/ CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br />
<br />
<br />
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero
(UB)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern), María Luisa Calero (U. Córdoba,
España)
<br />Asesor/a: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="250px"><tr><td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td><td><a href="http://www.octaedro.com/" target="_blank"><img
style="border:0;margin-top:18px"
src="http://www.infoling.org/img/logooctaedro.jpg" alt="Editorial
Octaedro" width="69" height="19" align="left" border="0"
/></a></td><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="50" height="27" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404
</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2010. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />
Brenes Peña, Ester. 2011. Descortesía verbal y tertulia televisiva.
Análisis pragmalingüístico. Bern:
Peter Lang AG (Colección: Fondo Hispánico de Lingüística y
Filología, 4. Formato: rústica, 324 págs., ISBN-13: 9783034305228.
Precio: 52,90 EUR, USD 81.95)<br /><b>Compra-e:</b> <a
href="http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=58550&concordeid=430522"
target="_blank">http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=pro...</a><br
/><b>Información de:</b> Christoph Suter
<ch.suter@peterlang.com><br /><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> Esta obra se centra en el
análisis pragmalingüístico de las estrategias y los recursos
verbales descorteses presentes en un corpus que no había sido
atendido hasta el momento: las tertulias televisivas sobre crónica
social. La autora describe un género comunicativo que posee una gran
acogida en las parrillas televisivas actuales y constata la existencia
de un nuevo fenómeno, la descortesía mediático-lúdica, consistente
en la utilización estratégica de la descortesía verbal como medio
de captar la atención del telespectador.<br /><br />Además, en el
libro se traza una teoría sobre la (des)cortesía verbal desde el
punto de vista lingüístico y se completa la descripción gramatical
de los elementos analizados con la incorporación del efecto social
producido por ellos. Como resultado, este estudio contribuye de manera
notable al avance de la Gramática, en el sentido de que suma a la
descripción de sus unidades factores contextuales y de recepción no
tenidos en cuenta hasta el momento.</p><br /><b>Temática:</b>
Análisis del discurso, Lingüística de corpus, Pragmática,
Semántica<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Prólogo <br /><br
/>Introducción <br /><br />1. La (des)cortesía verbal. Estado de la
cuestión<br />1.1 Teorías fundadoras. P. Brown-S. Levinson <br />1.2
Desarrollos posteriores. La superación del etnocentrismo<br />1.2.1
La perspectiva sociopragmática o la pragmática sociocultural del
programa EDICE <br />1.2.2 La radicalización del peso contextual. El
paradigma posmodernista <br />1.2.3 Otros paradigmas y constructos
teóricos alternativos <br />1.3 Trabajos centrados en el fenómeno de
la descortesía verbal<br />1.3.1 La inversión del modelo de P.
Brown-S. Levinson: J. Culpeper<br />1.3.2 La descortesía como un
continuum<br />1.4 Panorama actual <br /><br />2. Una nueva
aproximación a la (des)cortesía verbal<br />2.1 Propuesta
metodológica. La Lingüística Pragmática<br />2.2 La (des)cortesía
verbal como una función pragmática<br />2.3 El continuum cortés-
descortés<br />2.4 Visión modular. Variables <br />2.5 Tipología de
las estrategias descorteses<br /><br />3. La pseudotertulia televisiva
<br />3.1 Identificación y justificación del corpus seleccionado <br
/>3.2 La pseudotertulia televisiva. Descripción de un nuevo género
comunicativo <br />3.3 La descortesía mediático-lúdica <br /><br
/>4. Delimitación de las estrategias descorteses presentes en las
pseudotertulias televisivas<br />4.1 Percepción del efecto social
causado por las estrategias identificadas por parte del primer nivel
de recepción: el tertuliano <br />4.1.1 Percepción del efecto social
producido por la imposición de la opinión <br />4.1.2 Percepción
del efecto social producido por las estrategias del rechazo y la
descalificación<br />4.2 Percepción del efecto social causado por
las estrategias identificadas por parte del segundo nivel de
recepción: el público y la audiencia televisiva <br /><br />5. La
imposición de la opinión. Descripción de los recursos verbales
utilizados en su formulación <br />5.1 El refuerzo de la aserción
propia <br />5.1.1 Recursos lingüísticos utilizados en relación con
el ámbito del yo<br />5.1.1.1 Elementos evidenciales<br />5.1.1.1.1
Elementos modales “polifónicos” <br />5.1.1.1.2 Argumento de
autoridad <br />5.1.1.1.3 Expresiones que convierten al receptor en
garante de lo dicho<br />5.1.1.1.4 Elementos que usan como garante al
emisor <br />5.1.1.2. Enunciativos de sinceridad<br />5.1.2 Recursos
lingüísticos utilizados en relación con el ámbito de la modalidad
<br />5.1.2.1 Reafirmativos de seguridad<br />5.1.2.2 Reafirmativos de
veracidad<br />5.1.2.3 Confirmativos <br />5.1.3 Recursos
lingüísticos utilizados en relación con el ámbito del receptor <br
/>5.1.3.1 Elementos apelativos catafóricos<br />5.1.3.1.1 Los
imperativos sensoriales <br />5.1.3.1.2 Fórmulas introductoras
apelativas enfatizadoras <br />5.1.3.2 Elementos apelativos
anafóricos. Los apéndices apelativos <br />5.1.4 Recursos
lingüísticos utilizados en relación con el ámbito del dictum <br
/>5.1.4.1 Procedimientos intensificadores del dictum <br />5.1.4.2
Elementos focalizadores de cierre <br />5.1.5 Estrategia indirecta del
refuerzo de la aserción <br />5.2 Acallar al rival <br />5.2.1
Interrupciones <br />5.2.1.1 Definición de conceptos. Interrupción,
solapamiento y encabalgamiento <br />5.2.1.2 Interrupción y
descortesía<br />5.2.1.3 La interrupción como imposición de la
propia opinión <br />5.2.2 La expresión de la amenaza<br /><br />6.
La descalificación. Descripción de los recursos verbales utilizados
en su formulación<br />6.1 La descalificación centrada en el ámbito
del emisor<br />6.1.1 La descalificación de las fuentes de
información <br />6.1.2 Acusaciones relacionadas con la transgresión
de la máxima de cualidad<br />6.1.3 La descalificación ad hominem
<br />6.1.3.1 El insulto <br />6.1.3.2 La ironía<br />6.1.3.3
Fórmulas de tratamiento <br />6.2 La descalificación de la
enunciación <br />6.2.1 Acusaciones de transgresión de la máxima de
cualidad <br />6.2.2 Acusaciones de transgresión del principio de no
contradicción <br />6.3 La descalificación del contenido
proposicional emitido <br />6.3.1 Minusvaloración o calificación
negativa de lo dicho <br />6.3.2 Manifestación de indiferencia y
desprecio hacia lo emitido <br /><br />Conclusiones <br /><br />Anexo
I. Convenciones de transcripción <br />Anexo II. Resultados del test
de hábitos sociales <br />Referencias bibliográficas</p><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB331.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB331.html</a></body></html>