<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="190px"><tr><td> </td><td> <a
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target="_blank"><img border="0"
src="http://infoling.org/img/facebook-icon.png" alt="Infoling at
Facebook" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Facebook</a></td><td> <a style="text-decoration:none"
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src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Infoling at Twitter"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF" width="200px"><tr><td><a
href="http://www.fundacioncomillas.es/" target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="52" height="29" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><font style="font-size:90%">ISSN: 1576-3404
</font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2011. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />Barriga
Villanueva, Rebeca, ed. 2011. Mitos y realidades del desarrollo
lingüístico en la escuela. Una fotografía de los libros de español
del enfoque comunicativo. México: El Colegio de México (252 págs.,
ISBN-13: 9786074622768. Precio: USD 18.00)<br /><b>Compra-e:</b> <a
href="https://publicaciones.colmex.mx/infopub.aspx?cve=L/240"
target="_blank">https://publicaciones.colmex.mx/infopub.aspx?cve=L/240</a><br
/><b>Información de:</b> Mónica Solís Monroy
<msolism@colmex.mx><br />Compartir: <a
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/></a> <a
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Barriga, Rebeca, ed. Mitos y realidades del desarrollo lingüístico
en la escuela
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/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/books/ID/400"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> Esta obra recoge las experiencias
de investigación de siete especialistas, quienes desde diferentes
perspectivas tratan de responder a varias interrogantes: ¿Es un mito
o una realidad el fortalecimiento de las destrezas lingüísticas y
comunicativas de los niños en el contexto escolar? ¿El enfoque
comunicativo, estimula o inhibe el desarrollo lingüístico infantil?
¿Los maestros entienden la esencia del enfoque comunicativo,
practicándolo en el quehacer cotidiano? ¿Los niños usan la lengua,
la hablan, la leen, la escriben, la reflexionan, la viven como parte
suya? Este libro, busca ser una fiel fotografía de la enseñanza del
español en un momento significativo de su historia, en el que se
bifurca el camino del aprendizaje entre la gramática y la
comunicación.</p><br /><b>Temática:</b> Adquisición del español
como lengua primera (L1), Análisis del discurso, Lingüística
cognitiva, Pragmática<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Rebeca
Barriga Villanueva. Los libros del enfoque comunicativo y sus
promesas. Un postergado prólogo.<br /><br />Rosa Graciela Montes.
Clarificaciones discursivas y la co-construcción del conocimiento.<br
/><br />Rebeca Barriga Villanueva. Del diálogo a la argumentación.
Entre discursos y ejercicios en los libros del enfoque
comunicativo.<br /><br />Karina Hess Zimmermann. ¿Por qué es o no es
narración?<br /><br />Margarita Peón y Sylvia Rojas-Drummond. La
promoción de habilidades argumentativas en niños de primaria.<br
/><br />María Luisa Parra Velasco. Del mito sintáctico a la realidad
significativa. Reflexiones sobre las "oraciones negativas" en niños
en edades escolares.<br /><br />Esmeralda Matute. ¿Aprenden los
niños a escribir sólo con lo que la escuela primaria les enseña?<br
/><br />Mariana Rodríguez de las Heras. Índices.</p><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB400.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB400.html</a></body></html>