<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="190px"><tr><td> </td><td> <a
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Facebook" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Facebook</a></td><td> <a style="text-decoration:none"
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Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
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target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><font style="font-size:90%">ISSN:
1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2011. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Petición de contribuciones (revista): </b><br
/>Revista Argentina de Historiografía Lingüística 4:1 (2012) <br
/><b>URL:</b> <a href="http://www.rahl.com.ar/autores.html"
target="_blank">http://www.rahl.com.ar/autores.html</a><br
/><b>Información de:</b> Ángel Maldonado
<secretario@rahl.com.ar><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/PCR73.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
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/></a> <a
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/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/contribuciones_revistas/ID/73"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Siglas o acrónimo de la revista: </b>RAHL
<br /><br /><b>Descripción</b><br /><p> La Revista argentina de
historiografía lingüística convoca a la presentación de
contribuciones para su número IV: 1, que será de carácter
monográfico y cuyo tema será "Las gramáticas escolares del
español: posiciones, modelos y tradiciones de la representación de
la lengua española". La edición estará a cargo de María José
García Folgado (Universitat de València) y Carsten Sinner
(Universität Leipzig).<br /><br />Igual que en el caso de otras
lenguas románicas −con la notable excepción del francés−, las
gramáticas escolares del español como lengua materna no reciben por
parte de los estudios historiográficos la atención que se merecen.
Excepcionales resultan los trabajos de Martínez Marín (1999),
Martínez Navarro, (1996), López Ferrero (1997), Calero Vaquera
(2004, 2009) o García Folgado (2005, 2010). Esta desatención redunda
en un desconocimiento de numerosos aspectos de la historia gramatical
y escolar que podrían resultar determinantes para la comprensión
global de muchos fenómenos actuales en el campo de la lingüística.
<br /><br />Cabe, por tanto, analizar las gramáticas escolares para
acercarse a su función como herramienta y vehículo de la
transmisión del saber y testigo de la transposición didáctica:
puede estudiarse qué metodología se emplea para facilitar o
garantizar la transmisión del ‘saber gramatical’ que se quiere
instalar, y pueden enfocarse los rasgos que identifican o permiten
detectar o determinar las fuentes de las que se sirvieron los autores,
ya sea analizando los modelos gramaticales, los conceptos y la
terminología tomados como fundamento, ya sea mirando los ejemplos y
los referentes extralingüísticos de los que se sirven los autores
para plasmar sus enfoques. <br /><br />En este número monográfico,
queremos reunir contribuciones historiográficas que se ocupen desde
distintos ángulos y perspectivas de las gramáticas escolares del
español, textos que por el objetivo común de todas ellos y el marco
en que generalmente se realizaron pueden considerarse textos seriales
(Brumme 2001, 101, v. Haßler 2002). Invitamos trabajos que:<br />-
enfoquen la representación de la lengua y el uso y desarrollo de
nociones y terminologías relacionadas con las posiciones existentes
en las gramáticas escolares y tratados de análisis lógico y
gramatical concebidos para el uso en la enseñanza de la lengua
española en Europa y América; <br />- analicen la visión que se
tiene de conceptos fundamentales de morfología y sintaxis en estas
obras, las comparen y contrasten con otras de la misma serie de textos
y las relacionen con los posibles textos de referencia desde la
óptica de la transposición didáctica; <br />- indaguen en la
adaptación y transmisión de nuevas tendencias de la gramática y la
continuación de vertientes anteriores de la representación de la
lengua; <br />- enfoquen el desarrollo de la exposición de los
modelos a lo largo de la historia de la gramática castellana en
función de los cambios de las vertientes dominantes en la
lingüística y en la didáctica; <br />- estudien las gramáticas
escolares españolas e hispanoamericanas para comprobar la continuidad
de las ideas y determinar la erupción de novedades en la
representación de las diferencias lingüísticas en la
representación teórica y el desarrollo de divergencias de cánones
debido a posturas ideológicas.</p><br /><b>Área temática:</b>
Historia de la linguística, Historiografía lingüística<br /><br
/><b>ISSN:</b> 1852-1495<br /><br /><b>Lugar de edición:</b>
Argentina<br /><br /><b>Plazo de envío de propuestas: </b>
hasta el 31 de marzo de 2012<br /><b>Notificación de
contribuciones aceptadas: </b>30 de abril de 2012<br /><br /><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/PCR73.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/PCR73.html</a></body></html>