<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
src="http://infoling.org/img/infoling.png" alt="Logo image by Hay
Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="190px"><tr><td> </td><td> <a
style="text-decoration:none" href="http://www.facebook.com/infoling"
target="_blank"><img border="0"
src="http://infoling.org/img/facebook-icon.png" alt="Infoling at
Facebook" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Facebook</a></td><td> <a style="text-decoration:none"
href="http://www.twitter.com/infoling" target="_blank"><img border="0"
src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Infoling at Twitter"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación y desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><font style="font-size:90%">ISSN:
1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2011. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /></br><hr /><b>Recursos lingüísticos: </b><br />Escucha en
español, secuencias para el desarrollo de estrategias de
comprensión.<br /><b>URL:</b> <a
href="http://leer.es/wp-content/uploads/web_escuchaespanol/Escucha.html"
target="_blank">http://leer.es/wp-content/uploads/web_escuchaespanol/Escucha.html</a><br
/><b>Información de:</b> Javier Ramos Linares
<javier.ramos@educacion.es><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/RecursoL54.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
target="_blank" rel="nofollow"><img border="0"
src="http://infoling.org/img/facebook-icon.png" alt="Send to Facebook"
title="Send to Facebook"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a> <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/twitter/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/RecursoL54.html&template=@infoling%20Escucha%20en%20español,%20secuencias%20para%20el%20desarrollo%20de%20estrategias%20de%20comprensión.%20{{url}}&pubid=ra-4def7f4a7565a706&shortener=bitly&bitly.login=infoling&bitly.apiKey=R_60e1d6b1cb688030e7759b835f63d0c0"
target="_blank" rel="nofollow"><img border="0"
src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Tweet this"
title="Tweet this" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/recursos/ID/54"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> Escucha en español<br /><br />La
Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, el
Centro Virtual Leer.es del Ministerio de Educación y Radio Nacional
de España han puesto en marcha el sitio web Escucha en español (<a
href="http://leer.es/wp-content/uploads/web_escuchaespanol/Escucha.html"
target="_blank">http://leer.es/wp-content/uploads/web_escuchaespanol/Escucha.html</a>).
La novedad de esta propuesta se encuentra en que no se trata
materiales de evaluación de comprensión, sino que están enfocados
al desarrollo de las estrategias de comprensión en español.<br /><br
/>Escucha en español emplea como material de referencia fragmentos
radiofónicos de algún programa de las distintas cadenas de Radio
Nacional de España. Integran cada secuencia distintos materiales
enfocados a dinámicas de trabajo diferentes: trabajo autónomo del
alumno, clases presenciales con equipamiento digital (ordenador y
cañón —o pizarra digital— y conexión a Internet), clases
presenciales con recursos limitados (copia en papel y reproductor de
mp3).<br /> <br />Para las dos primeras modalidades se concibe un
espacio virtual (secuencia con Internet), en el que se presenta la
secuencia lista para trabajar de manera autónoma o en un aula con
equipamiento digital completo. <br /> <br />Por otro lado, para
cualquiera de las modalidades de utilización en clases presenciales
se facilita un dossier para el profesor (guía didáctica), que
incluye todas las orientaciones relativas al empleo de la secuencia
(consignas, materiales complementarios y/o empleados como base para la
secuencia, solucionarios, alternativas, etc.).<br /> <br />Las clases
presenciales con recursos limitados necesitarán, además, la versión
del dossier para el alumno (secuencia sin Internet), así como los
cortes radiofónicos en formato mp3.<br /> <br />En cada secuencia de
Escucha en español viene referenciado el nivel de competencia
lingüística al que se dirige. Los materiales de esta serie emplean
técnicas y dinámicas diferentes, pero se concede siempre especial
importancia al desarrollo de estrategias de comprensión (la
comprensión como proceso y no como resultado). <br /><br />Las
secuencias publicadas hasta ahora son:<br />— Una sonrisa perfecta
(A2).<br />— El hilo de la memoria (B1).<br />— Viñetas y
bocadillos (B2).<br /><br />Enlace directo: <a
href="http://leer.es/wp-content/uploads/web_escuchaespanol/Escucha.html"
target="_blank">http://leer.es/wp-content/uploads/web_escuchaespanol/Escucha.html</a></p><br
/><b>Área temática:</b> Español como lengua extranjera (ELE),
Español como segunda lengua (EL2)<br /><br /><b>Información en la
web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/RecursoL54.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/RecursoL54.html</a></body></html>