<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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<br /><br /><br />
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<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
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/></a></td>--><td><a
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/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 10.13 (2012)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />San Vicente, Félix;
Calero Vaquera, María Luisa, eds. 2012. Discurso de género y
didáctica. Relato de una inquietud. Bolonia / Córdoba: CLUEB /
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba
(Colección: Contesti Linguistici (CLUEB). Formato: papel, 272
págs., ISBN-13: 9788499271132. Precio: 23,00 EUR)<br
/><b>Compra-e:</b> <a
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/><b>Información de:</b> María Luisa Calero Vaquera
<mlcalero@uco.es><br />Compartir: <a
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/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/books/ID/606"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> Gramáticas y diccionarios
reflejan –a través de su objeto de estudio descrito, la lengua y
sus usos– una sociedad sesgada en lo ideológico en el tratamiento
de las formas de género. Las diferentes aproximaciones críticas que
componen este libro, realizadas por una veintena de profesionales de
universidades españolas e italianas, especialistas en lexicografía,
gramaticografía y didáctica, manifiestan una clara tendencia hacia
la interpretación de los estereotipos y usos discursivos en relación
con el contexto social y con la tradición textual de estos
instrumentos, gramáticas y diccionarios, en los que la acumulación
de formas por acarreo puede llegar a producir aparentes
contradicciones en la representación del discurso de los grupos
sociales dominantes que mayoritariamente representan.</p><br
/><b>Temática:</b> Español como lengua extranjera (ELE), Español
como segunda lengua (EL2), Historia de la lingüística,
Historiografía lingüística, Lexicografía, Lexicología<br /><br
/><b>Índice</b><br /><p>Índice<br /><br />Félix San Vicente y Mª
Luisa Calero Vaquera: Aproximación al discurso de género y su
didáctica<br /><br />1. Perspectivas y planteamientos<br /><br />-
Mª Ángeles Calero Fernández (Univ. de Lleida): Visión histórica
de la teorización del género gramatical y consecuencias en su
aplicación a los materiales de enseñanza de ELE<br /><br />-
Francisca del Mar Plaza Picón (Univ. de La Laguna): La mujer y el
estudio del latín en la Europa moderna<br /><br />- Mª Dolores
Gimeno Puyol (Univ. Rovira i Virgili): Los idiomas en la educación
femenina en la España del siglo XVIII: Josefa Amar y Borbón y José
Isidoro Morales<br /><br />- Florencio del Barrio de la Rosa (Univ. de
Venecia): “Queridísima esposa”: Mecanismos lingüísticos de
intensificación en cartas de despedida destinadas a mujeres <br /><br
/>- Mª Luisa Calero Vaquera (Univ. de Córdoba): El lugar de las
mujeres en la Universidad española<br /><br /><br />2. Estereotipos e
ideología en la tradición de manuales y gramáticas<br /><br />-
Daniel M. Sáez Rivera y Margarita Borreguero Zuloaga (Univ.
Complutense): La presencia de la mujer en los métodos y las
gramáticas de ELE (1492-1726)<br /><br />- Carmen Castillo Peña
(Univ. de Padua): Análisis ideológico del discurso
metalingüístico: la mujer en las gramáticas de español para
italianos del siglo XVI<br /><br />- Dolores Azorín, J. Joaquín
Martínez y Antonia Martínez Linares (Univ. de Alicante): La mujer
como sujeto y objeto en los diálogos didácticos de los siglos XVI y
XVII<br /><br />- Luisa Chierichetti (Univ. de Bérgamo): La
representación de la mujer en los ejemplos de Il perfetto dialoghista
italiano e spagnuolo y el Unico metodo accelerato razionale <br /><br
/>- Susana Rodríguez Barcia (Univ. de Vigo): El papel de los ejemplos
en la construcción de estereotipos. Análisis del Compendio de la
Gramática de la Lengua Española (Academia Española, 1931)<br /><br
/>- Mª Teresa Sanmarco Bande (Univ. de Santiago): Origen y
adaptaciones de La buena Juanita, libro de lectura para niñas<br
/><br />- María Lozano Zahonero (Univ. de Roma): Reflexiones en torno
a contrastividad y género en la gramática de español para
italófonos<br /><br /><br />3. Estereotipos e ideología en la
tradición del diccionario<br /><br />- Carmen Marimón Llorca y Mª
Isabel Santamaría Pérez (Univ. de Alicante): El estereotipo social
femenino a través de léxico sobre las relaciones de parentesco: del
Tesoro de Covarrubias a Autoridades <br /><br />- Bertha M. Gutiérrez
Rodilla (Univ. de Salamanca): Lecturas femeninas especiales: los
diccionarios médicos de divulgación de la España decimonónica<br
/><br />- Stefan Ruhstaller y Francisco Molina Díaz (Univ. Pablo de
Olavide): La cuestión del género en el diccionario monolingüe de
aprendizaje del español como lengua extranjera<br /> <br
/>Bibliografía</p><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br
/> <a href="http://www.infoling.org/informacion/NB606.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB606.html</a></body></html>