<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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<br /><br /><br />
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<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
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<br /><b>Infoling 11.24 (2012)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Tesis doctoral: </b><br />de la Fuente García, Mario.
2006. La argumentación en el discurso periodístico sobre la
inmigración. Universidad de León (España), Departamento de
Filología Hispánica y Clásica.<br /><b>Tesis completa en el Archivo
de Infoling:</b> <a href='http://www.infoling.org/repository/ID/82'
target='_blank'>http://www.infoling.org/repository/ID/82</a><br
/><b>Enlace externo</b>: <a
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/><b>Información de:</b> Mario de la Fuente García
<delafuentemario@gmail.com><br />Compartir: <a
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/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/tesis/ID/82"
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/><b>Director/a de tesis: </b>Salvador Gutierrez Ordóñez<br /><br
/><b>Descripción</b><br /><p>La inmigración no es más que la puesta
en práctica del derecho que toda persona tiene a buscar una vida
mejor, a tratar de encontrar un futuro digno. A pesar de ello, la
percepción que la mayoría de la gente tiene sobre este fenómeno es
bien distinta. En las sociedades del primer mundo, la inmigración es
vista fundamentalmente como un problema. Los sucesos de El Ejido
ocurridos en la localidad almeriense en febrero de 2000 se han
convertido, desgraciadamente, en el símbolo de este compendio de
desencuentros generado por una percepción negativa del fenómeno de
la inmigración. Este trabajo se plantea preguntas como las
siguientes: ¿qué papel desempeñan los medios de comunicación en la
percepción que la sociedad actual tiene acerca de la inmigración? o
¿qué mecanismos concretos emplearon para caracterizar a los
distintos actores sociales que se dieron cita en las noticias sobre
los sucesos de El Ejido? <br /><br />Para hallar una respuesta, esta
tesis analiza las estrategias y estructuras argumentativas que los
medios de comunicación españoles emplearon en la representación
simbólica de los principales actores sociales implicados en estos
sucesos. Empleando como herramienta de rabajo la Teoría de la
Argumentación en la Lengua elaborada por Anscombre y Ducrot el
análisis se centra en dos aspectos complejos que permiten explicitar
las características discursivas de la imagen mediática de dichos
actores: los procesos de modificación argumentativa y los marcadores
argumentativos. Estos dos elementos representan las dos maneras
principales a través de las cuales las unidades lingüísticas pueden
contribuir en la construcción del significado global de un discurso.
En los procesos de modificación argumentativa entran en juego
unidades conceptuales mientras que los marcadores argumentativos son
prototípicamente unidades de carácter procedimental o instruccional.
Por este motivo, el análisis de estos dos aspectos permite ofrecer un
panorama completo de la cobertura mediática de los sucesos de El
Ejido.</p><br /><b>Área temática:</b> Análisis del discurso,
Pragmática, Retórica, Semántica, Sintaxis<br /><br
/><b>Índice</b><br /><p>Introducción<br /><br />I. LOS ESTUDIOS
TEXTUALES <br /><br />1. El estatuto científico de los estudios
textuales<br />1.1 Introducción<br />1.2 Los estudios textuales y los
criterios de empiricidad en Lingüística<br />1.3 El surgimiento de
los estudios textuales y la noción de paradigma<br /><br />2. Los
estudios textuales: un proceso de integración de lo lingüístico y
lo social<br />2.1 El TesWesT de J. S. Petöfi<br />2.2 El modelo
textual de T. A. van Dijk<br />2.3 La teoría textual de M. A. K.
Halliday y R. Hasan<br />2.4 El Análisis Crítico del Discurso<br />
<br /><br />II. EL CONTEXTO SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN <br
/><br />1. Introducción<br /><br />2. Características generales del
discurso mediático actual<br />2.1 El esquema de la comunicación
mediática<br />2.1.1 El emisor<br />2.1.2 El receptor<br />2.1.3 El
mensaje<br />2.1.4 El canal<br />2.2 El esquema de la comunicación
mediática revisado<br />2.2.1 El emisor<br />2.2.2 El mensaje<br
/><br />3. El modelo de propaganda de N. Chomsky y E. Herman<br />3.1
Primer filtro: magnitud, propiedad y orientación de los beneficios de
los medios de comunicación<br />3.2 Segundo filtro: para hacer
negocios se necesita el beneplácito de la publicidad<br />3.3 Tercer
filtro: el suministro de noticias a los medios de comunicación<br
/>3.4 Cuarto filtro: el con el mazo dando de los reforzadores de
opinión<br />3.5 Quinto filtro: el enemigo como mecanismo de
control<br />3.6 Conclusión<br /> <br /><br />III. EL DISCURSO
MEDIÁTICO SOBRE LA INMIGRACIÓN <br /><br />1. Introducción<br
/><br />2. Algunos datos significativos sobre la inmigración en
España<br /><br />3. Causas de la inmigración<br />3.1 Factores
económicos<br />3.2 Factores sociales<br /><br />4. Principales
características del discurso mediático sobre la inmigración<br
/>4.1 La imagen mediática del Nosotros<br />4.1.1 Las políticas
sobre la inmigración<br />4.1.2 Actitudes de los españoles hacia los
inmigrantes<br />4.1.3 Prejuicios y racismo<br />4.2 La imagen
mediática del Ellos<br />4.2.1 Inmigración y delincuencia<br />4.2.2
Inmigración y trabajo<br />4.2.3 Inmigración, integración y
diferencias culturales<br /><br /><br />IV. LAS TEORÍAS SOBRE LA
ARGUMENTACIÓN <br /><br />1. Introducción<br /><br />2. Nociones
teóricas básicas<br />2.1 Significación, designación y
denotación<br />2.2 El significado<br />2.3 El sentido<br />2.4 El
referente<br /><br />3. Teorías referencialistas<br />3.1 Tipos de
teorías referencialistas<br />3.1.1 J. C. Anscombre y G. Kleiber<br
/>3.1.2 S. Gutiérrez Ordóñez<br />3.1.3 V. Escandell Vidal<br />3.2
Consecuencias de la adopción de una visión referencialista<br />3.3.
Teorías sobre la argumentación basadas en un enfoque
referencialista<br />3.3.1 El tratado de la argumentación de C.
Perelman y L. Olbrechts- Tyteca<br />3.3.2 El enfoque
Pragma-dialéctico<br />3.4 Problemas de las teorías
referencialistas<br />3.4.1 La incompatibilidad entre lo subjetivo y
lo objetivo <br />3.4.2 La inclusión del referente en la
significación<br />3.4.3 El problema de la informatividad<br />3.4.4
El problema de los actos de habla <br />3.4.5 El problema de la
utilización de lenguajes formales<br />3.5 Conclusión<br /><br />4.
Teorías no referencialistas<br />4.1 Presupuestos teóricos básicos
de la ADL<br />4.1.1 La significación es de naturaleza
argumentativa<br />4.1.2 La significación está formada por
instrucciones argumentativas<br />4.1.3 La noción de dinámica
discursiva<br />4.1.4 El sentido se obtiene a partir de la
significación<br />4.1.5 El principio de inmanencia<br />4.1.6 La
noción de semántica integrada<br />4.1.7 El léxico es gradual<br
/>4.2 Etapas iniciales de la ADL<br />4.2.1 Primer estadio: el
descriptivismo radical<br />4.2.2 Segundo estadio: el descriptivismo
presuposicional<br />4.2.3 Tercer estadio: la argumentación como un
constituyente de la significación<br />4.3 La teoría de los topoi:
la versión standard de la ADL<br />4.3.1 El concepto de topos<br
/>4.3.2 El concepto de forma tópica<br />4.3.3 El concepto de fuerza
argumentativa<br />4.3.4 La teoría de los modificadores
argumentativos<br />4.4 Las últimas versiones de la ADL<br />4.4.1 La
teoría de los bloques semánticos<br />4.4.2 La teoría de los
estereotipos<br />4.5 Un complemento indispensable: la teoría de la
polifonía<br /><br />5. Una nueva propuesta: el Componente
Sintáctico de la Teoría de los Modificadores Argumentativos<br />5.1
El Principio de Restricción Sintáctica <br />5.2 El Principio de
Restricción Sintáctica aplicado al ámbito verbal<br />5.2.1 El
aspecto léxico<br />5.2.2 Tipos de adverbios<br />5.2.3 Modificadores
argumentativos de verbos de estado<br />5.2.4 Modificadores
argumentativos de verbos de proceso y acción<br />5.3 El Principio de
Restricción Sintáctica aplicado al ámbito nominal <br />5.3.1 Tipos
de adjetivos<br />5.3.2 La regla de la modificación argumentativa en
el SN <br />5.3.3 El Principio de Restricción Sintáctica y la
estructura argumental de los sustantivos<br />5.3.3.1 Sustantivos sin
estructura argumental<br />5.3.3.2 Sustantivos con estructura
argumental<br /><br />6. Conclusión<br /><br /> <br />V. LA
ARGUMENTACIÓN EN LA COBERTURA MEDIÁTICA DE LOS SUCESOS DE EL EJIDO
<br /> <br />1. Introducción<br />1.1 Cuestiones metodológicas<br
/>1.2 Los sucesos de El Ejido<br />1.3 Herramientas teóricas
generales<br /><br />2. La modificación argumentativa y los procesos
de atenuación e intensificación discursiva<br />2.1 Los conceptos de
atenuación e intensificación discursiva<br />2.2 La teoría de los
modificadores argumentativos como herramienta para estudiar los
procesos de atenuación e intensificación discursiva<br />2.3 Los
modificadores argumentativos en la representación de los
inmigrantes<br />2.3.1 El término inmigrante<br />2.3.2 Las
expresiones inmigrante con/sin papeles e inmigrante (i)legal<br
/>2.3.3 El término trabajadores<br />2.3.4 La expresión trabajadores
marroquíes (magrebíes, extranjeros)<br />2.4 Los modificadores
argumentativos en la representación de los no inmigrantes con actitud
discriminatoria o preventiva<br />2.4.1 La representación mediática
de los vecinos de El Ejido<br />2.4.2 La representación mediática de
las administraciones públicas y de los políticos<br />2.5 Los
modificadores argumentativos en la representación de los no
inmigrantes con actitud comprometida<br />2.6 Conclusión<br /><br
/>3. Los marcadores del discurso y los procesos de atenuación e
intensificación discursiva<br />3.1 Aspectos teóricos generales
sobre los marcadores del discurso<br />3.1.1 Introducción<br />3.1.2
Definición de los marcadores del discurso<br />3.1.3 La naturaleza
procedimental de los marcadores del discurso<br />3.1.4 Propiedades
formales de los marcadores del discurso<br />3.2 Los marcadores del
discurso en la ADL<br />3.2.1 Principios teóricos básicos<br />3.2.2
Conectores y operadores argumentativos<br />3.2.3 Marcadores
argumentativos y polifonía <br />3.3 Los marcadores argumentativos en
la cobertura mediática de los sucesos de El Ejido<br />3.3.1
Marcadores contraargumentativos<br />3.3.1.1 El marcador
contraargumentativo PERO<br />3.3.1.2 PERO en la representación de
los inmigrantes<br />3.3.1.3 PERO en la representación de los no
inmigrantes con actitud discriminatoria o preventiva<br />3.3.1.4 El
marcador contraargumentativo SIN EMBARGO<br />3.3.1.5 SIN EMBARGO en
la representación de los inmigrantes<br />3.3.1.6 SIN EMBARGO en la
representación de los no inmigrantes con actitud discriminatoria o
preventiva<br />3.3.1.7 El marcador contraargumentativo AUNQUE<br
/>3.3.1.8 AUNQUE en la representación de los inmigrantes <br
/>3.3.1..9 AUNQUE en la representación de los no inmigrantes con
actitud discriminatoria o preventiva<br />3.3.1..10 AUNQUE en la
representación de los no inmigrantes con actitud comprometida <br
/>3.3.2 Marcadores no contraargumentativos<br />3.3.2.1 El marcador
argumentativo INCLUSO <br />3.3.2.2 INCLUSO en la representación de
los inmigrantes <br />3.3.2.3 INCLUSO en la representación de los no
inmigrantes con actitud discriminatoria o preventiva<br />3.3.2.4 El
marcador argumentativo ADEMÁS<br />3.3.2.5 ADEMÁS en la
representación de los inmigrantes <br />3.3.2.6 ADEMÁS en la
representación de los no inmigrantes con actitud discriminatoria o
preventiva<br />4. Conclusión<br /><br />CONCLUSIONES GENERALES <br
/><br />REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><br /><b>Fecha de lectura o
defensa:</b> 5 de junio de 2006<br /><br /><b>Número de págs.:</b>
556<br /><br /><b>Correo-e del autor/a:</b>
<delafuentemario@gmail.com><br /><br /><b>Información en la web
de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/T82.html" target="_blank">
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