<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="190px"><tr><td> </td><td> <a
style="text-decoration:none" href="http://www.facebook.com/infoling"
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src="http://infoling.org/img/facebook-icon.png" alt="Infoling at
Facebook" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Facebook</a></td><td> <a style="text-decoration:none"
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src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Infoling at Twitter"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB), Danica Salazar (UB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 12.13 (2012)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />Carvalho, Tatiana,
coord. 2012. Espanhol & ensino. Relatos de pesquisas.. Mossoró
(Brasil): Edições UERN (167 págs.,
ISBN: 9788576210)<br /><b>URL:</b> <a
href="http://www.uern.br/controledepaginas/edicoes-uern-ebooks/arquivos/1205espanhol_e_ensino.pdf"
target="_blank">http://www.uern.br/controledepaginas/edicoes-uern-ebooks/arquivos/1205espanhol_e_ensino.pd...</a><br
/><b>Información de:</b> Fabricio Paiva Mota
<fabricaos@yahoo.com.br><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/NB656.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
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title="Send to Facebook"
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/></a> <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/twitter/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/NB656.html&template=@infoling%20Carvalho,%20Tatiana,%20coord.%20Espanhol%20&%20ensino%20{{url}}&pubid=ra-4def7f4a7565a706&shortener=bitly&bitly.login=infoling&bitly.apiKey=R_60e1d6b1cb688030e7759b835f63d0c0"
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title="Tweet this" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/books/ID/656"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> "Resultam bastante interessantes
as pesquisas recolhidas nesta obra. As reflexões sobre a língua, sua
estrutura, a aposta por uma gramática comparativa ou a crítica
reflexiva sobre os manuais de estudo do espanhol são as propostas dos
professores Fátima Aparecida Teves Cabral Bruno (USP), Valdecy de
Oliveira Pontes (UFC) ou Pedro Adrião da Silva Júnior (UERN).<br
/><br />Trabalhos no âmbito literário, o grande tema tabu, como se
vê nos estudos dos professores Orfa Noemi Gamboa Padilla (UERN) ou
Girlene Moreira da Silva (IFRN), que encorajam uma luta pela
desmistificação da literatura como esse grande objetivo “sem
salvação”, sentimento devido talvez a uma formação carente,
neste sentido, dos professores.<br /><br />Saber ver, definitivamente,
que ler e interpretar um texto adequadamente levará os alunos a uma
melhor interpretação do mundo. Um mundo novo que se faz patente
através das novas tecnologias, cheio de possibilidades de
exploração, como bem mostram os trabalhos dos professores Érica
Campos Paiva (UERN) e Tatiana Lourenço de Carvalho (UERN), Cristina
Vergnano-Junger (UERJ), Fabrício Paiva Mota (IFRR), Elaine Cristina
Forte-Ferreira (UFC), Samuel de Carvalho Lima (UFC) e Vicente de
Lima-Neto (UFC) ou Rita de Cássia Rodrigues Oliveira (UERJ).<br /><br
/>Por último, e não por isso menos importante, nenhuma obra que
estude o desenvolvimento de uma língua estaria completa sem as
reflexões sobre a metodologia didática e a prática educativa e que
nesta obra são analisadas pelas professoras Ester Dias de Barros
(UNIPAMPA) e Valesca Brasil Irala (UNIPAMPA), Aline Silva Gomes
(UFBA), Paula Barros Raizer (UFSCAR), Regiane Santos Cabral de Paiva
(UERN) e Maria Lúcia Pessoa Sampaio (UERN)."<br /><br />Isabel Leal
Moreno<br />Universidad de Salamanca</p><br /><b>Temática:</b>
Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua
(EL2), Otras especialidades, Sociolingüística, Variedades del
español<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>(No) Efectos de la
enseñanza en las clases de E/LE a brasileños: resultados y
reflexiones<br />Fátima Aparecida Teves Cabral Bruno<br /><br />O
texto literário e o ensino do espanhol no Brasil<br />Orfa Noemi
Gamboa Padilla e Maria Lúcia Pessoa Sampaio<br /><br />Leitura e
tecnologia da informação e comunicação: reflexões num âmbito
universitário de espanhol como língua estrangeira<br />Cristina
Vergnano-Junger<br /><br />A abordagem dos tempos verbais em livros
didáticos de língua espanhola: uma análise sociolinguística<br
/>Valdecy de Oliveira Pontes<br /><br />Entre el lugar de la
resistencia y el lugar del aprendizaje: “professora, tú pode falar
português?”<br />Ester Dias de Barros e Valesca Brasil Irala<br
/><br />Gêneros digitais em livro didático de Espanhol como LE:
análise de proposta de atividade envolvendo o endereço
eletrônico<br />Érica Campos Paiva e Tatiana Lourenço de
Carvalho<br /><br />O ensino da língua espanhola a partir da
abordagem intercultural<br />Aline Silva Gomes<br /><br />Crenças de
professores de espanhol com relação ao uso do texto literário nas
aulas do ensino médio de escolas públicas de Fortaleza<br />Girlene
Moreira da Silva<br /><br />Prática pedagógica e ensino de E/LE:
alguns saberes necessários à sua formação<br />Regiane Santos
Cabral de Paiva e Maria Lúcia Pessoa Sampaio<br /><br />Estudo de um
blog educacional de língua espanhola sob a perspectiva bakhtiniana: a
construção composicional <br />Fabrício Paiva Mota<br /><br
/>Propostas de atividades e habilidades comunicativas e tecnológicas
no ensino de língua espanhola online no Instituto UFC Virtual<br
/>Elaine Cristina Forte-Ferreira, Samuel de Carvalho Lima e Vicente de
Lima-Neto<br /><br />Um estudo preliminar sobre o imaginário de
aprendizes do Ensino Fundamental e Médio da rede pública do ensino
brasileiro com relação à língua espanhola<br />Paula Barros
Raizer<br /><br />Professor imigrante versus aluno nativo em TICS:
desfazendo mitos no ensinoaprendizagem de espanhol como língua
estrangeira<br />Rita de Cássia Rodrigues Oliveira<br /><br />El uso
de los verbos con irregularidad en la raíz en textos de alumnos de la
UERN: análisis y reflexión<br />Pedro Adrião da Silva
Júnior</p><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB656.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB656.html</a></body></html>