<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
src="http://infoling.org/img/infoling.png" alt="Logo image by Hay
Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="190px"><tr><td> </td><td> <a
style="text-decoration:none" href="http://www.facebook.com/infoling"
target="_blank"><img border="0"
src="http://infoling.org/img/facebook-icon.png" alt="Infoling at
Facebook" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Facebook</a></td><td> <a style="text-decoration:none"
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src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Infoling at Twitter"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 5.22 (2013)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Curso: </b><br />
La Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes<br />Santander
(España), del 1 al 5 de julio de 2013<br /><b>URL:</b> <a
href="http://www.uimp.es/uimp/home/homeUIMPdina.php?jcj=ACTIVIDADES_ACADEMICAS&juj=3002&lan=es&jpj=plan=61VJ&any=2013-14&verasi=N&lan=es&tipo=ACA¶metros=actividad=$oficial=S$sede=Santander$tipoact=15$fecini=$fecfin=$director=$conferenciante=$areas=$busqueda"
target="_blank">http://www.uimp.es/uimp/home/homeUIMPdina.php?jcj=ACTIVIDADES_ACADEMICAS&juj=3002&lan=es&j...</a><br
/><b>Información de:</b> Yolanda Temprano García
<infesp@uimp.es><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/Curso310.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
target="_blank" rel="nofollow"><img border="0"
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title="Send to Facebook"
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/></a> <a
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title="Tweet this" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/cursos/ID/310"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Entidades Organizadoras</b>:<br
/> - Universidad Internacional Menéndez Pelayo,
Vicerrectorado de Extensión Universitaria y de Enseñanzas del
Español y otras lenguas<br /> - Instituto
Cervantes<br /><br /><b>Contacto:</b> Universidad Internacional
Menéndez Pelayo <infesp@uimp.es><br /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> En los últimos veinte años la
llegada de trabajadores inmigrantes y de sus familias ha transformado
sustancialmente nuestra sociedad. Los cambios afectan a todos los
órdenes sociales y son de especial importancia en aspectos como la
demografía, la educación, el mundo laboral... <br />Para la mayoría
de los inmigrantes resulta prioritario el aprendizaje de la lengua del
país de acogida. A diferencia de otros aprendices, el nuevo código
se aprenderá en contacto directo con la comunidad de habla y en
situaciones variadas de la vida cotidiana. Este hecho plantea nuevos
retos en el campo educativo y, especialmente, en el de la didáctica
de lenguas. En la enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes es
preciso contemplar una serie de variables específicas según el nivel
académico de los aprendices y los diferentes contextos de aprendizaje
y uso de la lengua: se plantean cuestiones como la enseñanza oral a
estudiantes no alfabetizados en su lengua materna, la enseñanza y uso
de la lengua en contextos escolares (lengua de instrucción) y
laborales, etc.<br />Este curso, de carácter teórico-práctico,
pretende dar respuesta a todas estas cuestiones. Está dirigido a
profesores y educadores que estén impartiendo clases de una segunda
lengua al colectivo migrante y a todos los profesionales que estén
interesados en conocer este ámbito de la enseñanza de lenguas.<br
/><br />Nivel formativo:<br />Nivel A (experiencia profesional
inferior a 300 horas y formación especializada inferior a 30 horas).
<br /><br />Ámbito formativo:<br />- La competencia comunicativa y
las actividades comunicativas de la lengua.<br />- Recursos y
dinámicas de aula.<br />- Contextos de enseñanza y aprendizaje.<br
/><br />Objetivos:<br />- Familiarizarse con las claves didácticas de
la enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes y con algunos modelos
de intervención de las administraciones educativas en cuanto a la
atención al alumnado inmigrante.<br />- Entender algunas de las
características del aprendizaje del español como segunda lengua por
parte del colectivo chino.<br />- Dar a conocer algunas experiencias
de trabajo con niños, jóvenes y con adultos inmigrantes que se
están desarrollando en España.<br />- Analizar algunas estrategias
de intervención con estudiantes según sus diferentes
características: con desconocimiento total o parcial de la
lectoescritura, en edad escolar, adultos… <br />- Manejar y analizar
el conjunto de materiales didácticos editados para este tipo de
enseñanza.<br /><br />Contenidos (títulos de las sesiones y
profesores):<br />- Programas y modelos educativos de atención a
niños y jóvenes inmigrantes (Juan Navarro Barba, Jefe del Servicio
de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación, Ciencia
e Investigación de la Comunidad Autónoma de Murcia).<br />- La
enseñanza del español en contextos escolares: la lengua de
instrucción (Félix Villalba Martínez, experto en el aprendizaje de
la lengua de instrucción y autor de materiales didácticos).<br />-
Actividades y recursos didácticos para el aula de L2 (Matilde
Martínez Sallés, autora de materiales didácticos).<br />- El
aprendizaje oral del español y la alfabetización en una L2 (Maite
Hernández García, experta en alfabetización en una segunda
lengua).<br />- El aprendizaje de español como segunda lengua por
estudiantes de origen chino (Limei Liu Liu, profesora de la U. de
Zaragoza y especialista en inmigración china).<br />- Las clases de
español para inmigrantes en Andalucía. Presentación del material
Aula de Español (M.ª Luisa Miras Cidad, profesora de español y
autora de materiales).<br />- Las clases de español para inmigrantes
adultos (Asociación ASILIM, profesores de español para
inmigrantes).<br />- Análisis de materiales de EL2 para inmigrantes
(Maite Hernández García, coautora de materiales didácticos y
experta en enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes).</p><br
/><b>Área temática:</b> Español como lengua extranjera (ELE),
Español como segunda lengua (EL2)<br /><br /><b>Información en la
web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/Curso310.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/Curso310.html</a></body></html>