<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="500px"><tr><td width="130"><a style="text-decoration:none"
target="_blank" href="http://infoling.org/revista/" title="Ir a
Infoling Revista"><img style="vertical-align:-30%;width:130px"
alt="Infoling Revista"
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width="80"><a style="text-decoration:none"
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Facebook</a></td><td width="180"><a style="text-decoration:none"
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src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Infoling at Twitter"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos. México), Matthias
Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 8.8 (2013)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Evento científico: </b>III Congreso Internacional de
Español: la didáctica del español como L1 y L2<br />Ciudad
autónoma de Buenos Aires (Argentina), del 14 al 15 de noviembre de
2013<br />(1ª circular)<br />URL: <a
href="http://congresoele.usal.edu.ar/"
target="_blank">http://congresoele.usal.edu.ar/</a><br
/><b>Información de:</b> Mariano Gonzalez
<machi@usal.edu.ar><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/C551.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
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title="Send to Facebook"
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/></a> <a
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title="Tweet this" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/eventos/ID/551"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p>El desarrollo del área de la enseñanza
del español especialmente como lengua segunda y extranjera en los
últimos años, en nuestra región, hizo que desde las universidades
se considere indispensable abordar y analizar las problemáticas
generadas en torno a ella. Una primera etapa de preocupación ha sido
qué español enseñar, qué variedad dialectal, qué contenidos
culturales, cómo nivelar a los estudiantes para organizar la clase.
En un segundo momento, la discusión ha sido cómo capacitar a los
docentes en la didáctica del español para extranjeros, con
especificidad y eficiencia para que puedan desempeñarse adecuadamente
en un aula multicultural, con todo lo que esto supone. De este modo,
se desarrollaron en los últimos años diferentes propuestas de
capacitación orientadas a formar y colaborar con los docentes de ELE,
que en la mayoría de los casos son profesionales del área de las
lenguas, con una formación de base diversa y una capacitación
específica heterogénea, basada principalmente en su experiencia y en
su propia necesidad de reflexionar y encontrar herramientas para poder
enfrentar la clase de manera exitosa.<br /><br />Sin embargo, la
reflexión sobre la didáctica del español no atañe solamente a su
enseñanza como lengua segunda y extranjera; en rigor, también es una
preocupación creciente el estudio de la didáctica del español como
lengua primera, en todos los niveles educativos. En este caso, las
preguntas se refieren a qué gramática enseñar y cómo, desde dónde
abordar el estudio del discurso, los tipos y secuencias textuales,
cuánto y por qué enseñar la normativa, etc. Estas y otras
cuestiones, finalmente, se entrecruzan y se plantean, aunque con
diferentes niveles de reflexión, en los dos campos de enseñanza del
español (L1 y L2).<br /><br />Asimismo, cabe destacar que la pregunta
sobre la didáctica es también una pregunta sobre la evaluación, que
en ELE tiene como agregado la certificación del nivel de
proficiencia, y los criterios y adecuaciones para establecerlo. La
formación en la didáctica es también una formación de
evaluadores.<br /><br />En este marco teórico se propone la
realización del III Congreso Internacional de Español. La didáctica
del español como L1 y L2 y de la I Reunión Regional del SICELE
(Sistema Internacional de Certificación del Español como Lengua
Extranjera), Consorcio de Universidades del que es miembro la USAL,
cuyos objetivos están estrechamente relacionados con la finalidad de
este Congreso, en el sentido de la armonización de criterios de
certificación de ELE, la implementación de procedimientos de
verificación de la calidad de los sistemas de evaluación
certificativa, la formación del profesorado, el desarrollo de
proyectos de investigación en común, entre otros.<br /><br
/>Objetivos:<br />- Fomentar la reflexión y la discusión acerca de
las problemáticas vinculadas a la didáctica del español como L1 y
L2 y buscar puntos de contacto.<br />- Generar un espacio de
intercambio y debate acerca de los lineamientos teóricos y de las
prácticas vinculadas con la evaluación de L1 y L2.<br />- Conocer
los diferentes criterios vinculados con los estándares de calidad de
los certificados de español como lengua extranjera.<br />-
Intercambiar experiencias relacionadas con la enseñanza de L1 y
L2.<br />- Reflexionar sobre el uso y aplicación de las TIC a las
prácticas de enseñanza de L1 y L2.</p><br /><b>Área temática:</b>
Adquisición del español como lengua primera (L1), Español como
lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua (EL2)<br /><br
/><b>Entidad Organizadora: </b>Universidad del Salvador<br /><br
/><b>Contacto:</b> Universidad del Salvador
<programaeleusal@usal.edu.ar><br /><br /><b>Programa</b><br
/><p><a href="http://congresoele.usal.edu.ar/congresoele/programa"
target="_blank">http://congresoele.usal.edu.ar/congresoele/programa</a><br
/><br />Los temas centrales sobre los que se trabajará en el
Congreso, tanto en las conferencias y plenarios como en los paneles
simultáneos, son los siguientes: <br />- Didáctica de L1 y de L2.<br
/>- Enseñanza de temas gramaticales en L1 y L2.<br />- Evaluación
en L1 y en L2.<br />- Puntos de contacto en la didáctica, enseñanza
y evaluación de L1 y L2.<br />- La calidad en las certificaciones de
L2.<br />- Uso de TIC en la didáctica de L1 y L2.<br />- Producción
de materiales en L1 y en L2.</p><br /><b>Lengua(s) oficial(es) del
evento: </b>español<br /><br /><b>Nº de información:</b> 1<br /><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/C551.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/C551.html</a></body></html>