<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
src="http://infoling.org/img/infoling.png" alt="Logo image by Hay
Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="500px"><tr><td width="130"><a style="text-decoration:none"
target="_blank" href="http://infoling.org/revista/" title="Ir a
Infoling Revista"><img style="vertical-align:-30%;width:130px"
alt="Infoling Revista"
src="http://delicious.uab.es/infoling2/img/infolingIR.png"></a></td><td
width="80"><a style="text-decoration:none"
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border="0" src="http://infoling.org/img/facebook-icon.png"
alt="Infoling at Facebook"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Facebook</a></td><td width="180"><a style="text-decoration:none"
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src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt="Infoling at Twitter"
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" />
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos. México), Matthias
Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 8.10 (2013)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />Navarro, Federico;
Revel Chion, Andrea. 2013. Escribir para aprender. Disciplinas y
escritura en la escuela secundaria. Buenos Aires: Paidós
(Colección: Paidós Educación. 144 págs., ISBN-13:
9789501215427. Precio: 13,00 EUR, USD 17.36)<br /><b>Compra-e:</b> <a
href="http://www.tematika.com/libros/humanidades--2/educacion--3/didactica--5/escribir_para_aprender--567597.htm"
target="_blank">http://www.tematika.com/libros/humanidades--2/educacion--3/didactica--5/escribir_para_apre...</a><br
/><b>Información de:</b> Federico Navarro
<navarro@filo.uba.ar><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/NB788.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
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/></a> <a
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title="Tweet this" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a><hr /><p><a
href="http://infoling.org/english/search/books/ID/788"
target="_blank">View with English headings</a></p><hr /><br
/><b>Descripción</b><br /><p> Ingresar a la escuela secundaria
implica sumergirse en las prácticas de comunicación y de
construcción de conocimiento de las áreas disciplinares. Y el medio
privilegiado para enseñarlas, aprenderlas, estudiarlas y discutirlas
es indudablemente la escritura. Pero en la escuela secundaria la
escritura tiende a invisibilizarse, a darse por supuesta, a
restringirse a la creación literaria espontánea, a refugiarse en el
aula de Lengua, a convertirse en un mero instrumento de
evaluación.<br /><br />Entonces: ¿cómo integrar la escritura
escolar a los programas de las distintas materias? ¿Cómo aprovechar
su potencia para acceder a los marcos epistemológicos de las
disciplinas? ¿Cómo enseñar explícitamente los textos escolares y
los recursos lingüísticos que se necesitan en el aula? ¿Cómo
brindar herramientas a los profesores para que incorporen la escritura
escolar en su práctica docente? ¿Cómo contribuir a que los
estudiantes comprendan el impacto que tiene o puede tener la escritura
en sus aprendizajes?<br /><br />Estas preguntas, y otras que
seguramente se hacen los docentes preocupados por sus prácticas,
encuentran en este libro algunas respuestas posibles a partir de una
propuesta innovadora, el Programa de Escritura en la Escuela.</p><br
/><b>Temática:</b> Adquisición del español como lengua primera
(L1)<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Palabras preliminares: gestión
escolar y escritura, por Néstor Abramovich.<br /><br />Prólogo:
escritura en la escuela, por Constanza Padilla.<br /><br
/>Introducción.<br /><br />1. Escritura, currículum y aprendizaje
(Escuela y prácticas escritas; Escritura y prácticas epistémicas;
Escritura y prácticas retóricas; Escritura y trabajo en el aula).<br
/><br />2. Diseño de un programa de escritura en la escuela
(Orígenes y contexto; Inscripción curricular; Colaborar para
innovar; Evaluar para mejorar; Programa de Escritura en cualquier
Escuela)<br /><br />3. Aula de Escritura (¿Qué escribir en la
escuela?; Escritura en Historia; Escritura en Biología; Escritura en
Física; Visibilización de la escritura).<br /><br />4. Escritura en
el aula (Algunos antecedentes; Las instancias de enseñanza; La
enseñanza de la argumentación científica escolar; Escritores
activos).<br /><br />Algunas conclusiones <br /><br
/>Bibliografía</p><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br
/> <a href="http://www.infoling.org/informacion/NB788.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB788.html</a></body></html>