<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
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Infoling Revista"><img style="vertical-align:-30%;width:130px"
alt="Infoling Revista"
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Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Asesor legal: Daniel Birba
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos. México), Matthias
Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 11.68 (2013)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />Antón, Marta. 2013.
Métodos de evaluación de ELE. Madrid: Arco Libros (Colección:
Cuadernos de didáctica del español/LE. 96 págs., ISBN-13:
9788476358672. Precio: 6,00 EUR)<br /><b>Compra-e:</b> <a
href="http://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=900&ideditorial_get=1"
target="_blank">http://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=900&ideditorial_get=1</a><br
/><b>Información de:</b> Paloma López
<armu2@arcomuralla.e.telefonica.net><br />Compartir: <a
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/></a><hr /><p><a
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<em>Description</em></a></p><hr /><br /><b>Descripción</b><br
/><p> La evaluación en el contexto educativo sirve para una serie de
propósitos variados, desde la evaluación del alumnado con fines de
ubicación, diagnóstico o certificación, hasta la evaluación del
personal docente y del programa de aprendizaje en su totalidad. Este
libro adopta un planteamiento ecológico de la evaluación, destacando
la relación que existe entre distintos niveles de evaluación e
introduciendo distintos aspectos del diseño y administración de
métodos de evaluación para alumnos y programas de español como
lengua extranjera (ELE). El volumen presenta una muestra de métodos
de evaluación externa, internacional y estandarizada, medios de
evaluación tradicional y alternativa en el aula, y evaluación de la
eficacia de programas de lenguas en su totalidad. Un objetivo
principal de esta obra es familiarizar al profesor/evaluador de ELE
con distintos formatos de evaluación y con conocimientos básicos de
la teoría de la evaluación y sus implicaciones sociales, de manera
que pueda reflexionar críticamente sobre la práctica de evaluación
para así seleccionar y ajustar el tipo de evaluación a objetivos
específicos de enseñanza y aprendizaje.</p><br /><b>Temática:</b>
Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua
(EL2)<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Introducción<br /><br />1.
Conceptos básicos y perspectiva histórica sobre la evaluación<br
/>1.1. Conceptos básicos<br />1.2. Perspectiva histórica sobre la
evaluación en enseñanza de lengua<br /><br />2. Evaluación en la
era de estándares y planes curriculares<br />2.1. Estándares y
planes curriculares nacionales y supranacionales<br />2.2. Pruebas
estandarizadas de expresión oral y escrita<br />2.3. Pruebas
integrales estandarizadas de capacidad lingüística<br />2.4.
Portfolio Europeo de las Lenguas y Linguafolio <br />2.5.
Conclusión<br /><br />3. Evaluación tradicional en el aula<br />3.1.
El papel de la evaluación en la planificación de clase<br />3.2.
Pruebas y exámenes escritos<br />3.3. Evaluación de comprensión
lectora y expresión escrita<br />3.4. Evaluación de destrezas
orales<br />3.5. Conclusión<br /><br />4. Evaluación alternativa<br
/>4.1. Tareas y proyectos<br />4.2. Portfolios<br />4.3. Técnicas de
evaluación en el aula<br />4.4. Diarios y anotaciones de
aprendizaje<br />4.5. Autoevaluación<br />4.6. Evaluación de
compañeros<br />4.7. Evaluación colectiva<br />4.8. Evaluación
dinámica<br />4.9. Evaluación de la competencia intercultural<br
/>4.10. Conclusión<br /><br />5. Evaluación institucional de
programas de ELE<br />5.1. Fases de evaluación<br />5.2.
Procedimientos cuantitativos<br />5.3. Procedimientos cualitativos<br
/>5.4. Impacto de la evaluación<br />5.5. Conclusión<br /><br
/>Conclusión<br />Enlaces<br />Actividades de reflexión<br />Claves
de actividades de reflexión<br />Bibliografía</p><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB823.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB823.html</a></body></html>