<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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Kranen / CC-BY" width="255" height="50" align="left" border="0" /></a>
<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="500px"><tr><td width="130"><a style="text-decoration:none"
target="_blank" href="http://infoling.org/revista/" title="Ir a
Infoling Revista"><img style="vertical-align:-30%;width:130px"
alt="Infoling Revista"
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width="80"><a style="text-decoration:none"
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Facebook</a></td><td width="180"><a style="text-decoration:none"
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Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Isabel Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig,
Alemania)
<br />Asesor legal: Daniel Birba
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Cause Data Collective, EE.UU),
Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos. México), Matthias
Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 1.45 (2014)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />Juanatey Dorado,
Luisa. 2013. Aproximación a los textos narrativos en el aula II (2ª
ed.). Práctica del comentario y aprendizaje lingüístico. Madrid:
Arco Libros (Colección: Cuadernos de Lengua Española. 96
págs., ISBN-13: 9788476352922. Precio: 4,60 EUR)<br
/><b>Compra-e:</b> <a
href="http://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=357&ideditorial_get=1"
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/><b>Información de:</b> Paloma López
<armu2@arcomuralla.com><br />Compartir: <a
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/></a> <a
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/></a><hr /><p><a
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<em>Description</em></a></p><hr /><br /><b>Descripción</b><br
/><p> <i>Aproximación a los textos narrativos en el aula (II)</i> es
continuación y complemento del volumen primero del mismo título ya
publicado en esta colección. El subtítulo que se añade ahora,
"Práctica del comentario y aprendizaje lingüístico" da idea del
contenido de esta nueva entrega. El libro pretende ser un instrumento
para iniciar a los estudiantes en la técnica del comentario casi a
partir de cero y a través de un proceso gradual que, basándose en el
análisis contrastado de una pequeña antología de relatos breves, va
trayendo a cuento, y presentando de forma sencilla, algunos conceptos
lingüísticos básicos. La introducción somera y razonada de esos
pocos conceptos, como principales funciones del lenguaje, lenguaje y
pensamiento, lenguaje y sociedad, variedades de la lengua, lenguaje,
lengua y habla. lengua hablada / lengua escrita, norma lingüística,
etc., se emplea como base para el aprendizaje práctico en los dos
frentes en que es necesario hacer madurar la capacidad lingüística
de los estudiantes: el del análisis y el de la producción de textos.
En relación a la interpretación de textos, se acompaña al
estudiante en su iniciación ayudándole a captar matices y a manejar
nociones como tema, estructura, "tono" de un relato, etc. En cuanto a
la práctica de la producción de textos, se le enseña a expresar con
claridad esos matices trabajando principalmente en dos terrenos: el
del enriquecimiento del vocabulario y el de la práctica de la
escritura correcta. Para ambas cosas se aprovecha la lectura
--individual y colectiva-- de los propios relatos comentados. De esta
forma, se saca el mayor partido posible a la actividad de comentar,
preparando a los alumnos para que consigan poco a poco adquirir un
estilo expresivo propio --a la vez que adecuado-- y haciéndoles ver
lo fundamental que resulta este logro en el conjunto del proceso
educativo</p><br /><b>Temática:</b> Adquisición del español como
lengua primera (L1)<br /><br /><b>Índice</b><br /><p>Introducción<br
/><br />1. Presentación. Narrar oralmente y comentar. Análisis de
algunos cuentecillos de tipo tradicional.<br />1.1. Cuentecillos “de
pega”<br />1.2. Cuentecillos de ingenio<br />1.3. Querer ver y
querer aprender. Lectura activa<br /><br />2. Cuentos literarios: la
lectura y su aplicación a la escritura<br />2.1. Lectura y escritura
de testos. El habla es sonido. Leer bien<br />2.2. Prácticas de
acentuación<br />2.3. Prácticas de puntuación<br /><br />3. Cuentos
literarios: impresiones y sugerencias de las lecturas<br
/>3.1. Lecturas con moraleja<br />3.2. Cuentos con final feliz<br
/>3.3. Cuentos tristes<br />3.4. Cuento con final anunciado<br
/>3.5. La importancia de un nombre. Pluralidad de lecturas<br
/>3.6. Sobre el interés de los temas. Tema y título<br /><br
/>4. Sobre el lenguaje de los textos<br />4.1. Textos extranjeros.
Lenguaje y lenguas<br />4.1.1. “Un duelo”<br />4.1.2. “La niña
de los fósforos”<br />4.1.3. “El gato negro”<br />4.2. Textos
en castellano antiguo<br />4.3. Textos en castellano moderno (siglo
XIX)<br />4.3.1. “¡Adiós, Cordera!”<br />4.3.2. “El crimen de
la calle de la Perseguida”<br />4.4. Textos en castellano
contemporáneo<br />4.5. Un lenguaje despojado. Coloquialidad y
lirismo<br />4.6. Un lenguaje narrativo depuradamente literario<br
/>4.6.1. Un alarde de concisión narrativa<br />4.6.2. Disposición o
estructura. Artificios compositivos con el lenguaje<br />4.7. Un
lenguaje para convencer. La argumentación<br /><br
/>5. Recapitulación<br />5.1. Lenguaje, mundo y conciencia. La
palabra como instrumento<br />5.2. La palabra como arte<br /><br
/>Bibliografía<br />Índice temático</p><br /><b>Información en la
web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/NB888.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB888.html</a></body></html>