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<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Maite Taboada (Simon Fraser U., Canadá), Isabel
Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />Asesor legal: Daniel Birba
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Int'l Computer Science Institute,
EE.UU), Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos, México),
Matthias Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
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/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 3.64 (2014)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Novedad bibliográfica:</b><br />Amorós Negre, Carla.
2014. Las lenguas en la sociedad. Madrid: Síntesis (Colección:
Claves de la lingüística. Formato: Impreso, 232 págs., ISBN-13:
9788499588278. Precio: 20,50 EUR)<br /><b>Compra-e:</b> <a
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/><b>Información de:</b> Carla Amorós Negre
<carlita@usal.es><br />Compartir: <a
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<em>Description</em></a></p><hr /><br /><b>Descripción</b><br
/><p> Esta obra invita al lector a conocer la importancia del lenguaje
y de las lenguas como señas de identidad de una comunidad, vehículos
de comunicación y socialización que proporcionan mucha información
sobre quiénes somos y cómo somos. Es necesario tomar conciencia de
la importancia que tiene para el ser humano el mantenimiento de la
riqueza y la diversidad etnolingüísticas, un aspecto que debe tener
muy en cuenta el lingüista cuando interviene en la forma o la
función de las variedades lingüísticas con medidas como la
oficialización de una lengua, la elección de un determinado sistema
de escritura, la creación de una variedad estándar, etc. Todas estas
cuestiones de política y planificación lingüísticas se tratan con
especial dedicación en este libro. Asimismo, se aborda cómo los
hablantes le otorgan al lenguaje un carácter normativo y las
consecuencias que de ello se derivan para la ciencia
lingüística.</p><br /><b>Temática:</b> Otras especialidades,
Sociolingüística, Variedades del español<br /><br
/><b>Índice</b><br /><p>Introducción<br /><br />1. Lenguaje y
sociedad: conceptos fundamentales<br />1.1 El ser humano: animal
lingüístico y social<br />1.2. El estudio de la lengua en su
contexto social<br />1.2.1. La lengua: medio de comunicación<br
/>1.2.2. La lengua: vehículo de interacción <br />1.2.3. La
lengua: símbolo de identidad y de expresión cultural<br />1.2.4.
La lengua: construcción social <br />1.3. La vida social de las
lenguas: plurilingüismo y diversidad<br />1.3.1. Riqueza
etnolingüística<br />1.3.2. Heterogeneidad y variabilidad
lingüísticas<br />Reflexiones y actividades propuestas<br /><br
/>2. De la lingüística tradicional a la lingüística moderna: la
prescripción encubierta<br />2.1. Los postulados de la lingüística
como disciplina científica<br />2.1.1. Enfoque descriptivo <br
/>2.1.2. Legitimidad e igualdad potencial de todas las variedades
lingüísticas<br />2.1.3. Preferencia por las manifestaciones
lingüísticas de la oralidad <br />2.2. De la prescripción
manifiesta a la prescripción indirecta<br />2.2.1. Gramáticas
descriptivas y gramáticas prescriptivas<br />2.2.2. Estandarización
y criptoescriturismo<br />Reflexiones y actividades propuestas<br
/><br />3. El lugar de la prescripción en la lingüística moderna:
política y planificaciones lingüísticas<br />3.1. ¿Cómo no dejar
la lengua en paz? <br />3.1.1. ¿Política lingüística o
planificación lingüística? <br />3.1.2. Corpus y estatus: las dos
caras de la misma moneda<br />3.1.3. Normativización y
normalización<br />3.1.4. Diferentes experiencias de política y
planificación lingüísticas<br />3.2. Las limitaciones de la
regulación lingüística<br />3.3. Retos para una política y
planificación ecolingüísticas<br />3.3.1. Los derechos
lingüísticos<br />3.3.2. Lenguas amenazadas<br
/>3.4. Planificación, prescripción y estandarización<br
/>Reflexiones y actividades propuestas<br /><br />4. La construcción
social de las lenguas: la normativa y la estandarización
lingüísticas<br />4.1. Las representaciones sociales de las lenguas:
actitudes lingüísticas<br />4.1.1. Gramaticalidad, corrección y
adecuación comunicativas<br />4.1.2. Prestigio y ejemplaridad
lingüística<br />4.2. La estandarización lingüística: distancia
comunicativa y calidad discursiva<br />4.3. La ideología de la
estandarización lingüística<br />4.4. Los agentes del proceso de
estandarización<br />4.4.1. Organismos de reglamentación
lingüística<br />4.4.2. La glosodidáctica<br />Reflexiones y
actividades propuestas<br /><br />5. En busca del "estándar" <br
/>5.1. Modelos de configuración de una variedad estándar<br
/>5.1.1. Selección unitaria o composicional<br />5.1.2. El continuo
monocentrismo- pluricentrismo lingüístico<br />5.1.3. Del
exocentrismo de las periferias lingüísticas al endocentrismo de los
nuevos centros<br />5.2. Diversidad de prácticas pluricéntricas: la
reivindicación identitaria<br />5.2.1. Del monocentrismo nacionalista
al pluricentrismo de la glocalización<br />5.2.2. Variedades
dominantes y no dominantes de las lenguas pluricéntricas<br
/>5.3. ¿Qué se entiende por variedad estándar?: de la sintaxis al
discurso<br />5.3.1. El estándar y las normas lingüísticas<br
/>5.3.2. Estándar, lengua nacional y lengua oficial<br />5.3.3. El
mito de la lengua común y general<br />5.3.4. Sobre las nociones de
lengua culta y lengua literaria<br />Reflexiones y actividades
propuestas<br /><br />6. La concepción del español como lengua
pluricéntrica<br />6.1. ¿De castellano a español o de español a
castellano?<br />6.2. La Real Academia Española y la Asociación de
Academias de la Lengua Española<br />6.3. La transición académica
hacia la oficialidad panhispánica y pluricéntrica<br />6.3.1. La
labor lexicográfica y gramatical de las Academias de la Lengua<br
/>6.3.2. Un modelo composicional panhispánico de facto<br />6.3.3. De
pluricentrismo y panhispanismo <br />6.4. Sobre las construcciones
ideológicas de la hispanofonía: más allá de la autenticidad y el
anonimato<br />6.5. En torno a los conceptos español estándar,
español general y español neutro <br />Reflexiones y actividades
propuestas</p><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br />
<a href="http://www.infoling.org/informacion/NB943.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/NB943.html</a></body></html>