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<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Maite Taboada (Simon Fraser U., Canadá), Isabel
Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />Asesor legal: Daniel Birba
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Int'l Computer Science Institute,
EE.UU), Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos, México),
Matthias Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
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<br /><b>Infoling 4.8 (2014)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Revista: </b><br />MarcoELE. Monografía: Tendencias
actuales en la investigación de ELE 18 (2014)<br /><b>URL:</b> <a
href="http://marcoele.com/monograficos/tendencias-actuales-de-la-investigacion-en-ele/"
target="_blank">http://marcoele.com/monograficos/tendencias-actuales-de-la-investigacion-en-ele/</a><br
/><b>Información de:</b> Felipe Jiménez Berrio
<fjimenezb@alumni.unav.es><br />Compartir: <a
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/></a><hr /><p><a
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<em>Description</em></a></p><hr /><br /><b>Descripción</b><br
/><p> Esta monografía, titulada <i>Tendencias actuales en la
investigación de ELE</i>, publicada junto con el volumen 18 de
<i>MarcoELE</i>, recoge ocho artículos relacionados con diferentes
aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje del español como
lengua extranjera o segunda lengua. <br /><br />Abre las páginas la
contribución de Barraza, quien subraya la importancia del aspecto no
verbal en el aprendizaje de lenguas, en este caso del español. En
segundo lugar, del Moral propone un sistema de escalas que ayudan a
evaluar la expresión oral de aprendientes de ELE. Seguidamente, Fessi
analiza el papel que desempeña el conocimiento del francés como
segunda lengua en el aprendizaje de español por parte de tunecinos. A
continuación, Liu estudia las fórmulas para pedir disculpas que
utilizan los estudiantes sinohablantes. En quinto lugar, Llanos centra
la atención en un tipo de creación léxica muy productivo en
español y, por tanto, útil en el aula de ELE. Pujante y de Lucas
presentan una propuesta docente sobre escritura creativa para poner en
práctica con alumnado extranjero y nativo. Por su parte, Pulido lleva
a cabo una investigación de campo para averiguar qué tipo de textos
deben aprender a escribir los alumnos de ELE. Finalmente, Rodríguez
explica la situación de la enseñanza de ELE en Grecia y arroja
nuevas luces sobre la motivación en el aprendizaje de lenguas
extranjeras.</p><br /><b>Área temática:</b>
Español como lengua extranjera (ELE), Español como segunda lengua
(EL2)<br /><br /><b>ISSN:</b> 18852211<br />
<br /><b>Índice</b><br /><p>
María Victoria Romero Gualda. Presentación<br /><br />Jéssica
Barraza Bizama. Elementos pragmáticos y no verbales en el aprendizaje
de ELE en contexto francófono.<br /><br />Francisco del Moral
Manzanares. Las fichas de calificación en el proceso de validación
de escalas de descriptores para la evaluación de la expresión oral
de ELE<br /><br />Inés Fessi. Influencia del conocimiento previo de
una L2 en el aprendizaje de una L3: estudio de un grupo de estudiantes
tunecinos de español nivel B1<br /><br />Tzu Yu Liu. Análisis
contrastivo de las fórmulas lingüísticas para pedir disculpas en
estudiantes chinos de ELE<br /><br />Laura Llanos Casado. La
morfología léxica en la clase de ELE: el caso de los compuestos de
sustantivo + adjetivo con vocal de enlace<br /><br />Ruben Pujante
Corbalán y Alberto de Lucas Vicente. El taller de escritura creativa
en la clase de español<br /><br />Manuel Pulido Azpíroz. ¿Qué
textos deben aprender a escribir los estudiantes de humanidades?
Estudio piloto para una tipología textual<br /><br />Alberto
Rodríguez Lifante. Nuevos enfoques teóricos en Lingüística
aplicada: el estudio de la motivación en el aprendizaje de ELE en
Grecia</p><br /><br /><b>Información en la web de Infoling:</b><br />
<a href="http://www.infoling.org/informacion/R301.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/R301.html</a></body></html>