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</style></head><body><a href="http://infoling.org"
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<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
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Facebook</a></td><td width="180"><a style="text-decoration:none"
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style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" /> Infoling en
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Maite Taboada (Simon Fraser U., Canadá), Isabel
Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />Asesor legal: Daniel Birba
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Int'l Computer Science Institute,
EE.UU), Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos, México),
Matthias Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
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/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 6.24 (2014)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Reseña:</b><br />
López Alonso, Covadonga. 2014. Análisis del discurso. Madrid:
Síntesis<br /><b>Autor/a de la reseña:</b> María Matesanz del
Barrio<br /><b>Información en la web de Infoling:</b> <a
href="http://infoling.org/resenas/Review205.html"
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/><b>Director de esta sección: </b>Carlos Subirats (UAB, España)<br
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<div id="main">
<div>
<p class="nflng-tituloresea" awml:style="NFLNG-TITULORESEÑA"
dir="ltr"
style="text-align:justify;margin-bottom:24pt;margin-top:18pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">María Matesanz del Barrio. Reseña de
<a href="http://infoling.org/search/books/ID/917"
target="_blank">López, Covadonga. 2014. <i>Análisis del
discurso.</i> Madrid: Síntesis</a>. <i>Infoling</i> 6.24 (2014)
<<a href="http://infoling.org/informacion/Review205.html"
target='_blank'>http://infoling.org/informacion/Review205.html</a>></span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Aunque es frecuente encontrar todos los
años obras dedicadas al Análisis del Discurso editadas por uno o
varios autores, no son habituales las monografías globales,
progresivas y, a la vez, sintéticas realizadas por un solo autor,
como es el caso del libro </span><span class="cursiva"
style="font-style:italic;" xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Análisis del
Discurso </span><span xml:lang="es-ES" lang="es-ES">de Covadonga
López Alonso. Su autora no solamente ha sabido dar certera respuesta
a las dos preguntas básicas que ella misma plantea en el libro, qué
es el discurso y cómo analizarlo, sino que además de ofrecer una
revisión actualizada de los estudios sobre el discurso, desde un
enfoque abierto a la interdisciplinariedad, propone una metodología
de análisis textual diferente. La dimensión pedagógica que imprime
su publicación en la reciente colección Claves de la Lingüística
de la editorial Síntesis no interfiere en su planteamiento
científico, sólidamente fundamentado en la amplísima bibliografía
utilizada, uno de sus puntos fuertes. No en vano, Covadonga López
Alonso es catedrática de Lingüística General de la Universidad
Complutense de Madrid y goza de reconocimiento internacional como
especialista en esta materia. En su dilatada trayectoria, que ha
abierto caminos a muchos lingüistas que han seguido sus pasos tanto
en Análisis del Discurso como en Lingüística Aplicada, ha dirigido
múltiples proyectos internacionales y nacionales en los que ha
abordado desde la multidisciplinaridad la versatilidad del Análisis
del Discurso, una disciplina reciente como tal pero con una larga
historia que ha ido conformándose durante siglos. En la extensa
producción bibliográfica de C. López Alonso encontramos continuas
reflexiones y estudios sobre aspectos concretos del Análisis del
Discurso, pero ahora nos brinda en un único volumen, con una
coherencia y claridad expositiva admirables, una síntesis de sus
conocimientos, adquiridos durante años de investigación.</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">La obra está estructurada en nueve
capítulos homogéneos en cuanto a extensión y organización interna,
salvo los capítulos primero y último que son más breves, como
veremos. El objetivo didáctico del libro conlleva una organización
bastante plana de los contenidos, de modo que los capítulos se
presentan uno tras otros sin que de forma explícita se vea la
relación entre ellos. Por una parte, esta forma de organización del
libro permite, con una lectura rápida, conocer cuáles son los
principales contenidos que se abordan y los límites de su tratamiento
en la obra. Por otra, sin embargo, no es fácil ver la estructura
subyacente que da cohesión al libro y que se comprende perfectamente
a medida que se avanza en su lectura. No obstante, la introducción
del libro ofrece una primera pista organizativa, ya que la autora
señala que existe una subdivisión interna entre fundamentos
teóricos (los primeros siete capítulos) y metodología para el
análisis discursivo (los dos capítulos finales). En realidad, desde
mi punto de vista, la estructura interna del libro va más allá de
esta división y desarrolla en su recorrido teórico y metodológico
el esquema fundamental que propone la autora para describir y explicar
lo que es y comporta el Análisis del Discurso: discurso, género,
texto. </span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"></p>
<p dir="ltr" style="text-align:center;margin-bottom:6pt"><img
style="width:120.6mm" alt=""
src="http://infoling.org/reviews/htmls/NB917.html_files/0.png" /></p>
<p dir="ltr"
style="text-align:justify;margin-bottom:6pt;text-indent:0.2361in"></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Los seis primeros capítulos (discurso)
abordan los fundamentos teóricos del discurso. El capítulo séptimo
(género) está dedicado a la noción de género discursivo y a las
distintas tipologías propuestas para intentar categorizar y
clasificar los tipos discursivos. Y, por último, los capítulos
octavo y noveno (texto) desarrollan el análisis de los textos a
partir de una propuesta metodológica nueva basada, fundamentalmente,
en planteamientos semántico-pragmáticos. Siguiendo este esquema
vamos a abordar de forma más detallada el contenido del
libro.</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">De los seis capítulos que integran el
bloque teórico (discurso), en el primero de ellos, el más breve
también, se plantean dos cuestiones esenciales para conocer cuál es
el estatus del Análisis del Discurso dentro del ámbito de estudio de
la Lingüística: qué es el discurso y si es posible considerar el
Análisis del Discurso una disciplina de la Lingüística. Para dar
respuesta a la primera de las preguntas formuladas en el capítulo, y
que se plantea todo aquel que se acerca por primera vez al discurso,
la autora hace un breve recorrido histórico por la Lingüística
moderna, comenzando, claro está, por Saussure, quien ya utiliza el
término discurso, casi exclusivamente como sinónimo de habla. Pero
el recorrido que presenta no es, en sentido estricto, cronológico
sino que para saber qué es el discurso realiza un acercamiento
multidimensional guiado por enfoques pluridisciplinares. De este modo,
los distintos autores que trata se enmarcan en las corrientes de las
distintas disciplinas en las que se inscriben sus obras, puesto que el
interés por el discurso se ha producido no solamente en
Lingüística, sino en Sociología, en Filosofía, en Antropología y
en Psicolingüística. Los acercamientos plurales al discurso dieron
paso en los años 70 a una visión prismática del discurso, que es la
que nos permite hablar, actualmente, de interdisciplinaridad al
abordar el Análisis del Discurso. La segunda cuestión que se plantea
en el capítulo primero es más metodológica que real puesto que el
propio título del capítulo deja claro que, para la autora, el
Análisis del Discurso es una disciplina lingüística. Sin embargo,
suscitar la pregunta no es banal puesto que algunos autores
relevantes, como T. van Dijk, Schiffrin o Maingueneau, tienden a
considerarlo, por sus propias características, un ámbito de
confluencia de distintas disciplinas con un dominio cuyos límites son
difíciles de definir. Sin embargo, C. López Alonso, aun teniendo en
cuenta las objeciones que se han formulado, argumenta sólidamente su
propuesta de considerar sin reparos el Análisis del Discurso una
disciplina de la Lingüística. A pesar de su heterogeneidad y
diversidad de enfoques para abordarlo, el Análisis del Discurso
ofrece una reflexión teórica que se justifica desde un criterio
histórico, temático e institucional y esto, por tanto, permite
considerarlo una disciplina. Termina este primer capítulo con un
breve repaso a nociones básicas como comunicación, interactividad,
contexto, canales y medios de producción, géneros discursivos y, por
último, niveles y unidades de análisis, necesarios todos ellos para
poder abordar la lectura de los siguientes capítulos.</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Los capítulos segundo y tercero del
libro –</span><span class="cursiva" style="font-style:italic;"
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Personas y voces del
discurso</span><span xml:lang="es-ES" lang="es-ES"> y </span><span
class="cursiva" style="font-style:italic;" xml:lang="es-ES"
lang="es-ES">Contexto y construcción del discurso,</span><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES"> respectivamente– constituyen
internamente una unidad en la que la autora expone y explica los
fundamentos de la construcción del discurso, entendido como un
proceso comunicativo en el que personas y voces, mediatizadas por un
contexto determinado, crean un sentido. El segundo capítulo se centra
en los tres parámetros esenciales que permiten fijar la
intencionalidad y sentido del discurso: el proceso de comunicación,
las personas y las voces. La comunicación humana, estudiada
modernamente desde distintas disciplinas lingüísticas, tiene en el
Análisis del Discurso un espacio clave puesto que se parte del hecho
de que todo comportamiento humano es comunicación y la comunicación
fundamental en el hombre se realiza a través del discurso. Por esta
razón, la autora dedica parte de este capítulo a reflexionar sobre
el lenguaje como instrumento de comunicación, lo que hace revisando
las principales teorías lingüísticas que lo han abordado desde las
ya clásicas teorías de Bühler. Lo interesante de esta reflexión
teórica no son solamente los datos que nos recuerda, que son muchos,
sino la presentación que hace a través de los distintos enfoques y
teorías desde los que se ha intentado describir y explicar la
comunicación humana. El segundo gran apartado de este capítulo es el
que dedica C. López Alonso a las personas del discurso y que aborda
desde los trabajos de Benveniste. La aproximación lingüística de
Benveniste, basada en la enunciación y la intersubjetividad, imprimen
un original cambio de perspectiva en los trabajos sobre el lenguaje y
la comunicación, tanto anteriores como coetáneos de los suyos, ya
que sitúa al sujeto en el centro de la reflexión teórica. Las
nociones de intersubjetividad y de sujeto como actor social tendrán
un largo recorrido teórico en modelos interaccionistas posteriores
como el modelo interaccionista sociodiscursivo de Bronckart y de
Culioli y el modelo del sujeto social de Goffman. El último apartado
de este capítulo, como ya hemos anunciado, se ocupa de las voces del
discurso, aspecto que introduce Bajtín en los años 20 a través de
tres nociones: dialogismo, polifonía y heteroglosia. La recepción de
Bajtín en la Lingüística y Teoría de la Literatura francesas ha
sido particularmente fructífera ya que ha dado lugar a desarrollos
teóricos posteriores, fundamentales para analizar las voces que
intervienen y construyen el discurso. Merecen especial atención, y
así lo refleja C. López Alonso en su libro, los trabajos de Ducrot
sobre el dialogismo de Bajtín, que Ducrot denominará polifonía y
que constituirá el centro de su propia teoría polifónica. Se dedica
el final del capítulo a los cuatro procedimientos de citas que
adoptan las voces del discurso: el discurso directo (DD), el discurso
indirecto (DI), el discurso directo libre (DDL) y el discurso
indirecto libre (DIL).</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Una vez que se ha estudiado la
comunicación, las personas y las voces que integran el discurso, el
lector está ya en disposición de abordar la creación del sentido,
en el que el contexto es pieza esencial para lograrlo. Es en el tercer
capítulo –</span><span class="cursiva"
style="font-style:italic;" xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Contexto y
construcción del discurso</span><span xml:lang="es-ES"
lang="es-ES">– en el que se abordan estos dos aspectos claves
para la construcción del discurso. La noción de contexto, que se ha
revelado como parámetro esencial del Análisis del Discurso, no es
sin embargo un concepto nuevo ya que durante la primera mitad del
siglo XX, y con figuras tan influyentes como Malinowski, Batjín y
Wittgenstein, fue utilizado en la teoría del lenguaje, aunque desde
distintas aproximaciones. La amplitud y complejidad que ha ido
adquiriendo el término contexto desde su uso en el siglo pasado hasta
las investigaciones más recientes son analizadas por C. López Alonso
desde cuatro perspectivas complementarias: perspectiva lingüística,
pragmática, cognitiva y sociocultural. La importancia que se otorga
al contexto, cualquiera que sea el marco desde el que se aborde, viene
dada porque la producción y la interpretación del discurso están
indisolublemente asociadas a él. Esto lleva a un problema esencial en
la Lingüística, aunque no exclusivo de esta disciplina, la noción
de sentido –qué es el sentido y cómo se construye–, lo que
se analiza cuidadosamente en el apartado 3.2 del capítulo tercero.
Como bien expone la autora, a las aproximaciones
filosófico-lingüísticas clásicas sobre estos problemas se han ido
uniendo enfoques que parten de la Psicología cognitiva. El
apasionante problema de la determinación del sentido sigue abierto
tanto desde la perspectiva filosófica como lingüística, dada la
complejidad que encierra y quizá, también, porque las posturas de
filósofos y lingüistas en este punto concreto permanecen muchas
veces poco permeables a sus respectivas propuestas. Al final del
capítulo tercero se retoma el primero de los aspectos tratados en
este bloque interno, la comunicación, con una referencia explícita a
la clasificación de los medios que se utilizan en el canal de
comunicación: oral y escrito. De este modo, se introduce el segundo
bloque implícito de la parte dedicada a los fundamentos teóricos, el
cual se centra en los modos de actualización del discurso.
</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Los capítulos cuarto, quinto y sexto
–</span><span class="cursiva" style="font-style:italic;"
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Discurso oral, Discurso escrito,
Discurso digital</span><span xml:lang="es-ES" lang="es-ES">, por este
orden– conforman una sección diferenciada de lo que se ha
tratado anteriormente. Los capítulos cuarto y quinto presentan una
organización estructural prácticamente simétrica, mientas que el
capítulo sexto tiene una organización del contenido algo diferente.
El estatus de ‘lo digital’, tratado en el capítulo sexto,
no es fácil de definir porque es más un soporte que un medio, sobre
todo desde la perspectiva de la mayoría de los hablantes que en este
ámbito denominamos habitualmente usuarios. Sin embargo, el desarrollo
de una competencia digital cada vez más frecuente en los individuos y
la adaptación cada vez más divergente a las tecnologías de los
modos discursivos oral y escrito han generado un discurso digital que
se puede diferenciar con claridad de los otros dos modos de discurso.
No obstante, los tres discursos están vistos desde la perspectiva de
la enunciación porque este es un aspecto determinante en todos ellos,
ya que nos permite situar a los interlocutores, el espacio, el tiempo
y conocer los medios utilizados en el discurso, y, a la vez, nos
permite distinguir con parámetros objetivos y bien definidos el modo
discursivo utilizado. Además de estos parámetros, C. López Alonso,
de forma metódica, señala cuáles son las características de estos
discursos. Es particularmente interesante la aproximación que realiza
a la caracterización de los discursos, siempre apoyada en los
enfoques teóricos más relevantes que han abordado esta cuestión.
Los tres capítulos a los que nos estamos refiriendo (cuarto, quinto y
sexto) dedican un apartado a las modalidades discursivas, que tanto en
el discurso oral como en el escrito son el diálogo y el monólogo. En
el discurso digital, las modalidades discursivas son la monogestión y
la plurigestión, con funciones muy diferentes que van desde la
información al juego o la exhibición –necesidad de mostrarse o
manifestarse–. Perturba un poco de inicio, sin embargo, encontrar
en estos capítulos un apartado dedicado a los géneros –géneros
del discurso oral, géneros del discurso escrito y géneros digitales
(4.4, 5.6 y 6.6, respectivamente) – cuando todavía no se ha
introducido en el libro el estudio de los géneros y su tipología. Al
abordar la lectura de estos apartados, el lector tiene que recurrir a
su conocimiento de lo que es un género discursivo, posiblemente visto
bajo los géneros literarios en su formación académica. No obstante,
la clara exposición de cuáles son los géneros y tipos que pueden
encontrarse en estos discurso no presenta problemas de comprensión.
En realidad, puede decirse que se trata de un anticipo y
especificación de lo que se verá en el séptimo capítulo del libro.
No es un punto en sí criticable puesto que bien es verdad que la
ubicación de los contenidos relativos a géneros y tipologías es
dificultosa fuera del lugar que se les ha otorgado en el libro porque
otra posición rompería de modo innecesario un entramado expositivo
muy bien concebido. Merece destacar el espacio que en los tres
capítulos se ha dedicado a analizar la adquisición/aprendizaje de
los modos y modalidades discursivas, aspecto este que, a nuestro modo
de ver, es necesario conocer y que suele quedar relegado a trabajos
centrados en didáctica de las lenguas y no en teoría lingüística.
Quiero destacar también la novedad que supone la descripción tan
detallada y acertada del discurso digital, que con frecuencia se suele
limitar al texto digital. El discurso digital no suele tratarse como
un modo de discurso sino que suele ceñirse a géneros y tipos
discursivos, a manifestaciones concretas, sin entrar a considerar su
configuración general, sus modalidades y los aspectos que conforman
la propia competencia digital.</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">El capítulo siete, como ya hemos
señalado, constituye un elemento fundamental en la cohesión del
libro (género). Une las dos grandes partes que lo conforman
–fundamentos teóricos del discurso y metodología de
análisis–, puesto que el género se sitúa siempre en un
discurso y toda producción textual se inscribe en un género. Antes
de abordar el género dentro del marco de Análisis del Discurso, se
trata primero desde una óptica histórica, en la que se muestra la
integración progresiva de perspectivas distintas: la retórica y la
literatura, desde Platón y Aristóteles, la estilística a partir del
siglo XIX, con destacados representantes como Spitzer y, desde
mediados del siglo XX, será incorporada por Batjín la dimensión
discursiva, que originará estudios tipológicos en Lingüística del
texto y, finalmente, en Análisis del Discurso. La parte central de
este capítulo está dedicada a las tipologías de los géneros del
discurso, y el final del capítulo se interesa por aspectos menos
tratados habitualmente en el estudio de los géneros discursivos:
interdiscursividad, intergenericidad, intertextualidad,
transdiscursividad y transgenericidad.</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Los dos últimos capítulos del libro
–</span><span class="cursiva" style="font-style:italic;"
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Un método de análisis de los
discursos</span><span xml:lang="es-ES" lang="es-ES"> y </span><span
class="cursiva" style="font-style:italic;" xml:lang="es-ES"
lang="es-ES">Adquisición y tratamiento de datos,</span><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES"> capítulos octavo y noveno,
respectivamente– están dedicados a aspectos metodológicos
necesarios para analizar el texto y para acceder a los datos
textuales. Constituyen la parte relativa al texto en el esquema
implícito que articula el libro, cuya figura mostramos al inicio de
la reseña. Estos dos capítulos constituyen la parte más original
del libro puesto que la propuesta de análisis textual de C. López
Alonso integra aproximaciones que, habitualmente, se presentan
separadamente o no combinadas tan acertadamente como en estas
páginas. El análisis que propone, enmarcado en la relación
tripartita discurso, género y texto, combina el análisis de las
voces enunciativas y su modalización con el análisis de la
planificación del texto, de las unidades de composición y
organización y con las operaciones de textualidad. El resultado de
esta pluralidad de enfoques permite abordar la descripción y
análisis de los textos salvando los problemas clásicos de
heterogeneidad y de genericidad que presenta habitualmente el
discurso. No obstante, esta parte, en cierta medida práctica, no
olvida en ningún momento la perspectiva metodológica con la que se
ha planteado, y así encontramos un desarrollo metodológico
fundamentado y apoyado en muchos momentos en obras y autores
anteriores y que da como resultado propuestas y enfoques nuevos para
el análisis de los textos. El libro se cierra con un breve capítulo
dedicado a la adquisición de datos, necesaria para realizar cualquier
análisis de textos. En él se explican los cuatro tipos de
procedimientos que permiten la adquisición: la observación directa,
la experimentación, las encuestas y el corpus. La introducción de
este último capítulo en el libro muestra en qué medida el
desarrollo de las tecnologías es indispensable en la actualidad para
afrontar el tratamiento de los textos, lo que, en gran medida, permite
seguir desarrollando y avanzando en los planteamientos teóricos de
Análisis del Discurso. Además, para el lector poco familiarizado con
las tecnologías y recursos lingüísticos digitales puede resultar
particularmente interesante este capítulo porque ofrece direcciones
web de bases de datos y de herramientas lingüísticas que pueden ser
exploradas con facilidad.</span></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">Dejando aparte el hecho de que la
calidad de este libro, como hemos intentado mostrar, hará que en poco
tiempo sea una referencia inexcusable en el estudio del Análisis del
Discurso, no quiero terminar sin referirme a lo que, desde mi punto de
vista, son dos puntos fuertes de la obra: la diversidad y cuidado que
se ha tenido en la selección de ejemplos y la magnífica
bibliografía utilizada en esta indispensable obra. Siguiendo los
criterios de la colección en la que se ha publicado, la bibliografía
se ha distribuido, por una parte, al final de cada capítulo en el
apartado Referencias y lecturas aconsejadas y, por otra, al final del
libro se encuentra en tres secciones: Manuales, Diccionarios y Textos
citados en los ejemplo. Para facilitar el acceso a estas obras, la
autora proporciona, siempre que existen, traducciones de ellas al
español. Pero, además, como se explica en la introducción, la
bibliografía completa de la obra se encuentra disponible en la
página web de la editorial</span><span class="superindice"
style="vertical-align:super;font-size:0.6em;" xml:lang="es-ES"
lang="es-ES">1</span><span xml:lang="es-ES" lang="es-ES">. Se trata de
una extensa y actualizada bibliografía que encontramos a través de
las citas a lo largo de todo el libro. Al margen de los propios gustos
de la autora, esta bibliografía refleja con detalle la amplísima
bibliografía que ha generado la multidimensional disciplina que es el
Análisis del Discurso. En cuanto a los ejemplos, la selección de
textos no se centra en textos exclusivamente contemporáneos, como
ocurre con frecuencia, sino que C. López Alonso recurre tanto a
textos clásicos de la literatura universal como a textos de correos
electrónicos recientes. Me parece de una gran sutileza el uso y
análisis que realiza de textos literarios considerados indispensables
en la Literatura universal, y así encontramos textos de Cervantes,
Joyce, Borges o Cortázar que, aunque familiares a los lectores, no
habrán sido considerados por ellos, seguramente, desde una
perspectiva lingüística. Pero además de acercarnos textos del siglo
XVII al siglo XXI, C. López Alonso nos permite conocer a través de
múltiples ejemplos la diversidad de géneros y tipos que ofrece el
discurso y nos pone en contacto con sermones, poesía, novela, correos
electrónicos o textos científicos, por citar algunos de ellos. No es
un adorno del libro la amplitud temporal y la diversidad de géneros y
tipos textuales que se presentan porque estos ejemplos, tan variados y
tan bien elegidos, nos permiten comprender que discurso es todo acto
lingüístico de comunicación humana.</span></p>
<p dir="ltr"
style="text-align:justify;margin-bottom:6pt;text-indent:0.4917in"></p>
<p dir="ltr"
style="text-align:justify;margin-bottom:6pt;text-indent:0.4917in"></p>
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"><span
style="font-weight:bold" xml:lang="es-ES"
lang="es-ES">Notas</span></p>
<p class="zzzbibliografia"
style="margin-bottom:6pt;text-align:justify;" dir="ltr"
style="text-align:justify;margin-bottom:6pt;"><span
class="superindice" style="vertical-align:super;font-size:0.6em;"
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">1</span><span xml:lang="es-ES"
lang="es-ES"> </span><a
href="http://www.sintesis.com/data/uploads/files/Biblio%20web%20Analisis%20del%20discurso.pdf"><span
style="font-size:10pt" xml:lang="es-ES"
lang="es-ES">http://www.sintesis.com/data/uploads/files/Biblio%20web%20Analisis%20del%20discurso.pdf</span></a></p>
<p></p>
<p> </p>
</div>
<div id="footer" style="position: relative;width: 100%;height:
auto;top: auto;bottom: 0;right: 0;left:
0;margin-top:50px;margin-bottom:30px;">
<p dir="ltr" style="text-align:justify;margin-bottom:6pt"> </p>
</div>
</div>
</div>
<div><b>Versión en PDF:</b><br /><a
href="http://www.infoling.org/reviews/pdfs/NB917.pdf" target="_blank">
http://www.infoling.org/reviews/pdfs/NB917.pdf</a><br /><br
/><b>Información en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/resenas/Review205.html" target="_blank">
http://www.infoling.org/resenas/Review205.html</a></div></body></html>