<html><body><a href="http://infoling.org" target="_blank"><img
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<br /><br /><br />
<br /><font style="font-size:80%"><table border="0" bordercolor="#FFF"
width="520px"><tr><td width="130"><a style="text-decoration:none"
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Infoling Revista"><img style="vertical-align:-30%;width:130px"
alt="Infoling Revista"
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width="100"><a style="text-decoration:none"
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style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" /> Infoling en
Facebook</a></td><td width="180"><a style="text-decoration:none"
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src="http://infoling.org/img/t_small-b.png" alt=""
style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px" /> Infoling en
Twitter</a></td></tr></table></font>
<br />Moderador/a: Carlos Subirats (U. Autónoma Barcelona), Mar Cruz
(U. Barcelona)
<br />Editoras: Paloma Garrido (U. Rey Juan Carlos), Laura Romero (UB)
<br />Programación, desarrollo: Marc Ortega (UAB)
<br />Directoras/es de reseñas: Alexandra Álvarez (U. Los Andes,
Venezuela), Yvette Bürki (U. Bern, Suiza), María Luisa Calero (U.
Córdoba, España), Luis Cortés (U. Almería)
<br />Asesoras/es: Maite Taboada (Simon Fraser U., Canadá), Isabel
Verdaguer (UB), Gerd Wotjak (U. Leipzig, Alemania)
<br />Asesor legal: Daniel Birba
<br />Colaboradoras/es: Julia Bernd (Int'l Computer Science Institute,
EE.UU), Miroslava Cruz (U. Autónoma del Estado de Morelos, México),
Matthias Raab (UB), Antonio Ríos (UAB)
<br />
<br />Con el patrocinio de:
<br /><table border="0" bordercolor="#FFFFFF"
width="200px"><tr><!--<td><a href="http://www.fundacioncomillas.es/"
target="_blank"><img
src="http://www.infoling.org/img/logo-comillas.png" alt="Fundación
Comillas" width="85" height="49" align="left" border="0"
/></a></td>--><td><a
href="http://www.arcomuralla.com/Arco/Shop/default.asp"
target="_blank"><img style="border:0;margin-top:10px"
src="http://www.infoling.org/img/logoarco.jpg" alt="Arco Libros"
width="62" height="34" align="left" border="0"
/></a></td></tr></table><br /><hr /><font style="font-size:90%">
<br /><b>Infoling 6.45 (2014)</b><br />ISSN: 1576-3404 </font>
<br /><font style="font-size:90%">© Infoling 1996-2012. Reservados
todos los derechos</font>
<br />
<br /><hr /><b>Recursos lingüísticos: </b><br />Base de datos:
Normas de Asociación de Palabras para el Español de México en
Escolares<br /><b>URL:</b> <a
href="http://www.labpsicolinguistica.psicol.unam.mx/Escolares/index.html"
target="_blank">http://www.labpsicolinguistica.psicol.unam.mx/Escolares/index.html</a><br
/><b>Información de:</b> Natalia Arias Trejo
<nariast@unam.mx><br />Compartir: <a
href="http://api.addthis.com/oexchange/0.8/forward/facebook/offer?url=http://www.infoling.org/informacion/RecursoL143.html&pubid=ra-4def7f4a7565a706"
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title="Send to Facebook"
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/></a> <a
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title="Tweet this" style="vertical-align:-30%;height:16px;width:16px"
/></a><hr /><p><a
href="http://translate.google.com/translate?hl=en&tl=en&u=http%3A%2F%2Finfoling.org%2Fenglish%2Fsearch%2Frecursos%2FID%2F143"
target="_blank">View with English headings and Google-translated
<em>Description</em></a></p><hr /><br /><b>Descripción</b><br
/><p> La base de datos Normas de Asociación de Palabras para el
Español de México en Escolares fue creada con la participación de
cerca de 464 niños de entre 5 y 13 años (primero a sexto grado) de
primarias públicas y privadas del Distrito Federal y área
metropolitana. Esta base incluye las palabras respuesta proporcionadas
ante 60 palabras estímulo (PE). Las PE, todas sustantivos, se
seleccionaron del Inventario de Comprensión y Producción de Palabras
McArthur (Jackson-Maldonado et al., 2003) con la finalidad de
presentar palabras de adquisición temprana.<br /><br />Las Normas de
Asociación de Palabras (NAP) reflejan la relación existente entre
dos palabras (p. ej., perro-gato) por parte de hablantes de una misma
lengua (Nelson, Bennett & Leibert, 1997; Palermo & Jenkins, 1964; Kent
& Rosanoff en 1910). La técnica comúnmente empleada es la de
asociación libre, la cual consiste en pedirle a los sujetos que
generen espontáneamente, ya sea de manera verbal o escrita, la
primera respuesta que venga a su mente al estar expuestos a una
palabra estímulo. Ejemplos de este tipo de estudios son los
realizados por De Deyne & Storms, 2008; Fernández, Díez & Alonso,
2004; Ferrand & Alario, 1998; Kiss, Armstrong, Milroy & Piper, 1973.
La asociación de palabras ha sido de sumo interés para la
psicolingüística como una herramienta para investigar los mecanismos
relacionados a la memoria semántica. <br /><br />Los estudios NAP
tienen como uno de sus objetivos agilizar el proceso de selección de
estímulos léxicos de una investigación al proporcionar diferentes
medidas como: fuerza del primer y/o segundo asociado, total de
respuestas asociadas, respuestas idiosincrásicas, entre otras
(Alario, Segui & Ferrand, 2000; Callejas, Correa, Lupiáñez & Tudela,
2003; Ferrand & New, 2003; Hutchinson, 2003; McRae, Seindenberg, Cree
& McNorgan, 2005; Perea & Rosa, 2002; Pérez Sánchez, Campoy
Menéndez & Navalón Vila, 2001; Rapp, 2002). Por ello, los estudios
sobre NAP permiten la selección de palabras de acuerdo a determinados
parámetros relevantes para los objetivos del estudio a realizarse.
Asimismo, las NAP permiten una comparación translingüística de las
relaciones de significado entre palabras.</p><br /><b>Área
temática:</b> Ciencia cognitiva, Lingüística computacional,
Lingüística de corpus, Psicolingüística<br /><br /><b>Información
en la web de Infoling:</b><br /> <a
href="http://www.infoling.org/informacion/RecursoL143.html"
target="_blank">
http://www.infoling.org/informacion/RecursoL143.html</a></body></html>