<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=utf-8">
<META content="MSHTML 6.00.2800.1400" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY>


<DIV><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN 
class=640275818-26032005>David,</SPAN></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN 
class=640275818-26032005></SPAN></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN class=640275818-26032005>We should 
allow you to mount this your hobby horse more often.</SPAN></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN 
class=640275818-26032005></SPAN></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN class=640275818-26032005>Happy 
Easter,</SPAN></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN 
class=640275818-26032005>Fritz</SPAN></FONT></DIV>
<BLOCKQUOTE>
  <DIV class=OutlookMessageHeader dir=ltr align=left><FONT face=Tahoma 
  size=2><BR></FONT> </DIV><TT>Allow me to mount a hobby-horse, though it's 
  one that is very germane to <BR>lexicography and indeed to all the rest of 
  linguistics.<BR><BR>Peter Kirk wrote:<BR><BR>> <snip><BR>><BR>> 
  Well, it is the "under" rather than the "-ling" which makes 
  "underling"<BR>> pejorative. And "earthling" was not originally pejorative, 
  although I<BR>> have seen it used as such. I have never seen 
  "courtling".<BR>> <snip><BR><BR>Peter is looking at this in a 
  practical, somewhat simplistic way, as we <BR>can all hardly avoid doing. I've 
  said similar things plenty of times <BR>myself, and was not wrong for doing 
  so. Nonetheless...<BR><BR>Meanings *are* associations. Particular thoughts, 
  attitudes, emotions, <BR>memories, etc., have become associated with 
  particular linguistic forms: <BR>in the case of lexical items, with patterns 
  of sounds or of written <BR>letters. How do such thoughts, attitudes, 
  emotions, memories, etc., get <BR>associated with the particular forms? Most 
  basically, by repeated <BR>cooccurrence. You hear the sound [rak] over and 
  over again when you are <BR>aware of physical rock in the vicinity, or when 
  the context has already <BR>primed the thought of it in your mind, or you hear 
  the word [dor] over <BR>and over when you can see a physical door, and when 
  the previous or <BR>subsequent context may have made that door salient in your 
  thinking. <BR>(E.g. your mother may have said "ʃət ðə dor" ('shut the door') 
  and you <BR>then saw your older sister shut the door. Eventually, the 
  prompting of <BR>the thought of the substance ROCK by the sound [rak] or the 
  physical <BR>object DOOR by the sound [dor] becomes automatic and largely 
  independent <BR>of context; you can hardly hear [rak] without at least 
  beginning to <BR>think of ROCK or [dor] without beginning to think of DOOR, 
  and most of <BR>the time you entertain those concepts strongly in you mind. 
  You learn <BR>other meanings, related or not, for the form; or associate the 
  meaning <BR>with other forms. E.g. through hearing [rakabay beybi] and other 
  usages, <BR>you learn that [rak] can also mean a lulling, swinging motion, or 
  you <BR>may learn that a friend is named qaya which means ROCK because his 
  name <BR>is Peter, which derives from a Greek word that also meant ROCK, and 
  so <BR>forth.<BR><BR>Some meanings are strongly, to the point of being 
  necessarily, activated <BR>for a given form, whether context independently or 
  in a particular set <BR>of contexts; these are often called denotations. 
  Others may not be as <BR>strongly or inevitably activated, and may in fact be 
  overridden or <BR>denied in many contexts, yet may still be attached to the 
  form. These <BR>are often classed as connotations. But there is no clear 
  dividing line <BR>between them. In particular, there may be no practical or 
  demonstrable <BR>difference between cases where one might say "-ling has 
  pejorative <BR>connotations" or "-ling has a pejorative sense".<BR><BR>The 
  point (that got me started, not the only important point) is, <BR>overlap of 
  meaning with the context is *not* weird, *nor does finding a <BR>meaning in 
  the context mean it is not in the item you are considering*. <BR>On the 
  contrary, if the item you are considering constantly occurs in <BR>contexts 
  having that particular meaning, it will predictably acquire <BR>(become 
  associated with) the meaning.<BR><BR>Peter said 'it is the "under" rather than 
  the "-ling" which makes <BR>"underling" pejorative.' But maybe it is 'the 
  "under" *in addition to* <BR>the "-ling"' rather than '*and not* the "-ling"', 
  that has that effect. <BR>I would thus want to restate Peter's sentence above 
  as follows, for <BR>greater accuracy: '"under" would tend to make "underling" 
  pejorative <BR>whether or not "-ling" had a pejorative sense/pejorative 
  connotations.' <BR>And I would tend to agree with Fritz that, even though I 
  rarely if ever <BR>use the suffix productively, a large enough proportion of 
  the words that <BR>end in it involve a negative evaluation, that for me it has 
  a pretty <BR>strong association with such evaluation, i.e. that this is an 
  important <BR>part of its meaning. I might say it has pejorative connotations, 
  or that <BR>it may have a bit of a pejorative sense, and I wouldn't mean 
  anything <BR>very different with these two ways of talking about it.<BR><BR>(I 
  have not talked about contrast, which also is important for the 
  <BR>establishing of meanings. Note that "under" does not give a particularly 
  <BR>pejorative tone to such words as "under-secretary" or "undergird" or 
  <BR>"undergraduate"; contrasting "underling" with such forms might enhance 
  <BR>the pejorativity of "-ling". )<BR><BR>fwiw,<BR><BR>--David 
  Tuggy<BR></TT><BR>

<br>

<!-- |**|begin egp html banner|**| -->

<table border=0 cellspacing=0 cellpadding=2>
<tr bgcolor=#FFFFCC>
<td align=center><font size="-1" color=#003399><b>Yahoo! Groups Sponsor</b></font></td>
</tr>
<tr bgcolor=#FFFFFF>
<td align=center width=470><table border=0 cellpadding=0 cellspacing=0> <tr> <td align=center><font face=arial size=-2>ADVERTISEMENT</font><br><a href="http://us.ard.yahoo.com/SIG=129nt09hd/M=298184.6191685.7192823.3001176/D=groups/S=1709195911:HM/EXP=1111950042/A=2593423/R=0/SIG=11el9gslf/*http://www.netflix.com/Default?mqso=60190075" alt=""><img src="http://us.a1.yimg.com/us.yimg.com/a/ne/netflix/22305_0205_016_b_300250_a.gif" alt="click here" width="300" height="250" border="0"></a></td></tr></table> </td>
</tr>
<tr><td><img alt="" width=1 height=1 src="http://us.adserver.yahoo.com/l?M=298184.6191685.7192823.3001176/D=groups/S=:HM/A=2593423/rand=821744568"></td></tr>
</table>

<!-- |**|end egp html banner|**| -->



<!-- |**|begin egp html banner|**| -->

<br>
<tt><hr width="500">
<b>Yahoo! Groups Links</b><br>
<ul>
<li>To visit your group on the web, go to:<br><a href="http://groups.yahoo.com/group/lexicographylist/">http://groups.yahoo.com/group/lexicographylist/</a><br> 
<li>To unsubscribe from this group, send an email to:<br><a href="mailto:lexicographylist-unsubscribe@yahoogroups.com?subject=Unsubscribe">lexicographylist-unsubscribe@yahoogroups.com</a><br> 
<li>Your use of Yahoo! Groups is subject to the <a href="http://docs.yahoo.com/info/terms/">Yahoo! Terms of Service</a>.
</ul>
</tt>
</br>

<!-- |**|end egp html banner|**| -->


</BODY></HTML>