<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=us-ascii">


<META content="MSHTML 6.00.2900.2722" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY>


<DIV><FONT face=Tahoma><FONT size=2><SPAN class=992560811-06092005></SPAN>H<SPAN 
class=992560811-06092005><FONT face=Arial color=#0000ff size=3>owdy, 
Rudy, </FONT></SPAN></FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Tahoma><FONT size=2><SPAN class=992560811-06092005><FONT 
face=Arial color=#0000ff size=3></FONT></SPAN></FONT></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Tahoma><FONT size=2><SPAN class=992560811-06092005><FONT 
face=Arial color=#0000ff size=3>This adolescents' use of "like" is like German 
adolescents' use of "irgendwie" (= somehow).</FONT></SPAN></FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN class=992560811-06092005>It is 
not just a "crutch for lexical indecision" (Diamond, Siegel, see below) but also 
a sign</SPAN></FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN class=992560811-06092005>of a 
poorly developed vocabulary which ranges from "cool" (or whatever the "in" terms 
are)</SPAN></FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN class=992560811-06092005>to its 
opposite "uncool" (or whatever the "in" terms are).</SPAN></FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN 
class=992560811-06092005></SPAN></FONT></FONT> </DIV>
<DIV><FONT><FONT face=Arial color=#0000ff><SPAN class=992560811-06092005>Fritz 
Goerling</SPAN></FONT></FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Tahoma><FONT size=2><SPAN class=992560811-06092005><FONT 
face=Arial color=#0000ff size=3></FONT></SPAN> </DIV>
<DIV><BR><BR></DIV></FONT></FONT>
<BLOCKQUOTE><TT><BR>(In case you are not a regular reader of the Linguist 
  List)<BR><BR>If you, like, are, like, one of those, like, who, like, use, 
  like, "like"<BR>like before and like after every other, like, word, or if this 
  practice<BR>drives you up the wall, you may be surprised and interested to 
  know that<BR>it has, like, fostered a growing body of linguistic research, of 
  which<BR>this is, like, the, like, latest. Lexicographical entries (e.g. OED) 
  may<BR>have to be, like, revised.<BR><BR>      Rudy 
  Troike<BR><BR>   * *<BR><BR>   LINGUIST List 
  16.2552<BR>   Mon Sep 05 2005<BR>   
  _________________________________________________________________<BR><BR>   
  From: Alexandra D'Arcy <alex.darcy [address-marker.gif] 
  utoronto.ca><BR>   Subject: Like: Syntax and 
  Development<BR>   Institution: University of Toronto<BR>   
  Program: Department of Linguistics<BR>   Dissertation Status: 
  Completed<BR>   Degree Date: 2005<BR>   Author: Alexandra 
  D'Arcy<BR>   Dissertation Title: Like: Syntax and 
  Development<BR><BR>   Dissertation Director(s):<BR>   Sali 
  Tagliamonte<BR><BR>   Dissertation Abstract:<BR>   
  Discourse LIKE, as in (1), is one of the most salient features 
  of<BR>   present-day vernacular English.<BR><BR>   (1) a. 
  LIKE, Carrie's LIKE a little LIKE out-of-it but LIKE she's 
  the<BR>          funniest. 
  (3/T/f/18)<BR>       b. Well, you just cut out 
  LIKE a girl figure and a boy 
  figure.<BR>            
  (N/8/f/75)<BR><BR>   It is overtly stigmatized and associated with 
  adolescents, where it is<BR>   perceived as a crutch for lexical 
  indecision (e.g., Diamond 2000;<BR>   Siegel 2000). In the 
  literature, LIKE is sometimes characterized as a<BR>   'meaningless 
  interjection' (OED) that can be used 'grammatically<BR>   anywhere' 
  (Siegel 2002:64).<BR><BR>   Descriptions such as these suggest that 
  LIKE is unconstrained, yet<BR>   language, despite inherent 
  variability, is rule-governed (see also<BR>   Underhill 1988; 
  Andersen 2001).<BR><BR>   LIKE has received much attention in the 
  pragmatic literature (e.g.,<BR>   Schourup 1983; Andersen 1997 et 
  seq.), but it has never been<BR>   investigated from a variationist 
  perspective. Consequently, this<BR>   dissertation presents an 
  accountable analysis of LIKE in a large corpus<BR>   of contemporary 
  English. The hypothesis developed in this work is that<BR>   LIKE is 
  not random, but interacts with syntactic structure in regular<BR>   
  and predictable ways. To address this issue, the variable context 
  is<BR>   circumscribed according to structural criteria and the 
  analyses are<BR>   embedded within current Minimalist Theory (e.g., 
  Chomsky 1995 et<BR>   seq.). Over 20,000 structurally defined 
  contexts are examined,<BR>   comprising data from 97 speakers 
  between the ages of 10 and 87.<BR><BR>   This method reveals that 
  LIKE is 1) highly constrained by the syntax<BR>   and 2) occurs in 
  specific positions among speakers of all ages. Indeed,<BR>   
  examination of language-internal constraints reveals that the 
  community<BR>   shares a single variable grammar for LIKE (Poplack 
  & Tagliamonte 2001).<BR>   This feature is shown to have 
  developed gradually and systematically,<BR>   arriving at its 
  current state through regular processes of language<BR>   change. 
  Using the grammaticalization models proposed by Traugott (1997<BR>   
  [1995]) and Brinton (forthcoming), it is argued that after 
  initially<BR>   developing as a discourse marker, where it occurs 
  clause-initially and<BR>   links sequences of dialogue (Fraser 1988, 
  1990), LIKE then begins to<BR>   enter syntactic structure, 
  spreading to one maximal projection at a time.<BR>   
  _________________________________________________________________<BR><BR></TT>

  

<!-- |**|begin egp html banner|**| -->

<br>
  <div style="text-align:center; color:#909090; width:500px;">
  <hr style="border-bottom:1px; width:500px; text-align:left;">
  <tt>YAHOO! GROUPS LINKS</tt>
</div>
<br>
<ul>
  <tt><li type=square> Visit your group "<a href="http://groups.yahoo.com/group/lexicographylist">lexicographylist</a>" on the web.<br> </tt>
  <tt><li type=square> To unsubscribe from this group, send an email to:<br> <a href="mailto:lexicographylist-unsubscribe@yahoogroups.com?subject=Unsubscribe">lexicographylist-unsubscribe@yahoogroups.com</a><br> </tt>
  <tt><li type=square> Your use of Yahoo! Groups is subject to the <a href="http://docs.yahoo.com/info/terms/">Yahoo! Terms of Service</a>.</tt>
</ul>
<br>
<div style="text-align:center; color:#909090; width:500px;">
  <hr style="border-bottom:1px; width:500px; text-align:left;">
</div>
</br>

<!-- |**|end egp html banner|**| -->


</BODY></HTML>