<div>Thanks for pointing this out; I have to admit that I am very dense when it comes to this subject, and have had it pointed out to me several times; but I still fail to keep straight what is an EU issue and what is a Council of Europe issue!

</div>

<div> </div>

<div>HS<br><br> </div>

<div><span class="gmail_quote">On 3/21/07, <b class="gmail_sendername">Fernand De Varennes</b> <<a href="mailto:F.deVarennes@murdoch.edu.au">F.deVarennes@murdoch.edu.au</a>> wrote:</span>

<blockquote class="gmail_quote" style="PADDING-LEFT: 1ex; MARGIN: 0px 0px 0px 0.8ex; BORDER-LEFT: #ccc 1px solid">Members of the list should be aware that the Subject Heading for this<br>posting ('Subject: EU: Recommendation of the Committee of Ministers') is

<br>incorrect, as the Charter treaty is a mechanism under the Council of<br>Europe, not the European Union.<br><br>Regards,<br><br>-----Original Message-----<br>From: <a href="mailto:owner-lgpolicy-list@ccat.sas.upenn.edu">

owner-lgpolicy-list@ccat.sas.upenn.edu</a><br>[mailto:<a href="mailto:owner-lgpolicy-list@ccat.sas.upenn.edu">owner-lgpolicy-list@ccat.sas.upenn.edu</a>] On Behalf Of Harold F.<br>Schiffman<br>Sent: Monday, 19 March 2007 8:58 PM

<br>To: Language Policy-List<br>Subject: EU: Recommendation of the Committee of Ministers<br><br>Recommendation RecChL(2007)2 of the Committee of Ministers on the<br>application of the European Charter for Regional or Minority Languages

<br>by<br>the United Kingdom<br><br>(Adopted by the Committee of Ministers on 14 March 2007<br>at the 989th meeting of the Ministers' Deputies)<br><br>The Committee of Ministers,<br><br>In accordance with Article 16 of the European Charter for Regional or

<br>Minority Languages;<br><br>Having regard to the declarations submitted by the United Kingdom on 27<br>March 2001, 11 March 2003 and 22 April 2003;<br><br>Having taken note of the evaluation made by the Committee of Experts of

<br>the Charter with respect to the application of the Charter by the United<br>Kingdom;<br><br>Bearing in mind that this evaluation is based on information submitted<br>by<br>the United Kingdom in its second periodical report, supplementary

<br>information given by the United Kingdom authorities, information<br>submitted<br>by bodies and associations legally established in the United Kingdom and<br>the information obtained by the Committee of Experts during its

<br>on-the-spot visit;<br><br>Having taken note of the comments made by the United Kingdom authorities<br>on the contents of the Committee of Experts' report;<br><br>Recommends that the authorities of the United Kingdom take account of

<br>all<br>the observations of the Committee of Experts and, as a matter of<br>priority:<br><br>1. elaborate and implement a comprehensive Scottish Gaelic language<br>education policy;<br><br>2. develop a comprehensive Irish language policy, including measures to

<br>meet the increasing demand for Irish-medium education;<br><br>3. develop further Welsh-medium education, in particular, take steps to<br>improve linguistic continuity in the transition from primary to<br>secondary<br>

level in Welsh-speaking areas, and establish a co-ordinated approach to<br>monitoring progress achieved in developing Welsh-medium education;<br><br>4. increase support for the printed media in Scottish Gaelic and Irish;<br>

<br>5. take further measures to ensure that health and social care<br>facilities<br>offer services in Welsh;<br><br>6. strengthen the efforts to improve the position of Scots and Ulster<br>Scots.<br><br><a href="http://apublishersblog.blogspot.com/index.html">

http://apublishersblog.blogspot.com/index.html</a><br><br>************************************************************************<br>***********<br><br>N.b.: Listing on the lgpolicy-list is merely intended as a service to

its members and implies neither approval, confirmation nor agreement by the owner or sponsor of the list as to the veracity of a message's contents. Members who disagree with a message are encouraged to post a rebuttal.

<br><br>************************************************************************<br>***********<br><br></blockquote></div><br>