<br><br><div class="gmail_quote"> Forwarded  From: <a href="mailto:LINGANTH@listserv.linguistlist.org">LINGANTH@listserv.linguistlist.org</a><br><br><br>Dear colleagues,<br>
<br>
The Flemish Minister of Education, Pascal Smet, decided last week to cut the financial aid for multilingual and multicultural teaching in Brussels, the heart of Europe. Multicultural and multilingual teaching is a broad approach to teaching which includes language courses and classes on culture for children who speak another language at home (LCO -- OETC in Flanders). These children take a part of the courses in their mother tongue.<br>

<br>
The organizing non-profit, Foyer, has promoted multicultural projects in Dutch-speaking pre-schools and primary schools since 1981. At present, more than 500 pupils are involved in programmes in Italian, Spanish and Turkish in six schools across the European capital. Over the years, Foyer's multicultural projects have attracted researchers who have published a number of studies in journals and in the media, nationally and internationally.<br>

<br>
As you undoubtedly know, multicultural teaching has a positive impact on the linguistic integration of students. From a linguistic perspective, learning a foreign language is easier if the knowledge of the mother tongue is sufficiently developed. From a psychological perspective, including creating an identity, self-confidence, motivation to integrate, et cetera, this approach recognizes and validates the foreign mother tongue within the school. Once these multicultural students reach secondary school (age 12), they achieve higher grades than other students of non-Belgian origin. An impressive 90% of the children that followed this project graduated, whereas the results for the average group of immigrant students are significantly lower (respectively 70% for boys, 75% for girls).<br>

<br>
Why the Minister of Education decided to abolish the project, leaving 500 children and their families in the cold, is totally incomprehensible.<br>
<br>
We really need your support to revert this decision. How can you help?<br>
(1) Sign the online petition (and don't hesitate to leave comments and to self-identify as an expert): <a href="http://goo.gl/fve3c" target="_blank">http://goo.gl/fve3c</a><br>
(2) "Like" the related Facebook page: <a href="http://goo.gl/NDF80" target="_blank">http://goo.gl/NDF80</a><br>
(3) Spread this news worldwide<br>
<br>
I thank you, in name of the children, their parents and their teachers.<br>
<br>
All the best,<br>
<br>
Dr. Noel B. Salazar<br>
-- <br>
////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\<br>
Noel B. Salazar, PhD<br>
CuMoRe - Cultural Mobilities Research<br>
New book: Envisioning Eden <<a href="http://www.berghahnbooks.com/title.php?rowtag=SalazarEnvisioning" target="_blank">http://www.berghahnbooks.com/title.php?rowtag=SalazarEnvisioning</a>><br>
EASA Executive Committee Member (2011-2013)<br>
-----------------------------------------------------------------<br>
IMMRC-Anthropology, University of Leuven<br>
Parkstraat 45, bus 3615, BE-3000 Leuven, Belgium<br>
Tel: <a href="tel:%2B32%20%280%29475%2053.73.13" value="+32475537313" target="_blank">+32 (0)475 53.73.13</a>, Fax <a href="tel:%2B32%20%280%2916%2032.59.02" value="+3216325902" target="_blank">+32 (0)16 32.59.02</a><br>

<a href="http://kuleuven.academia.edu/NoelBSalazar" target="_blank">http://kuleuven.academia.edu/NoelBSalazar</a><br>
////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\////\\\\<br><font color="#888888">
<br>
<br>
</font></div><br><br clear="all"><br>-- <br>=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+<br><br> Harold F. Schiffman<br><br>Professor Emeritus of <br> Dravidian Linguistics and Culture <br>Dept. of South Asia Studies                     <br>
University of Pennsylvania<br>Philadelphia, PA 19104-6305<br><br>Phone:  (215) 898-7475<br>Fax:  (215) 573-2138                                      <br><br>Email:  <a href="mailto:haroldfs@gmail.com">haroldfs@gmail.com</a><br>
<a href="http://ccat.sas.upenn.edu/~haroldfs/">http://ccat.sas.upenn.edu/~haroldfs/</a>    <br><br>-------------------------------------------------<br>