Dear All,<br><div class="gmail_quote"><br>Erin Callahan-Price (no relation) is a PhD student in Linguistics here at Duke, and she has been using multimedia techniques to teach a sociolinguistics class called 'Varieties of Language'. The Center for Instructional Technology highlighted her work earlier this year: <br>

<br><a href="http://cit.duke.edu/2011/05/blogging-in-linguist-187-variety-in-language/" target="_blank">http://cit.duke.edu/2011/05/blogging-in-linguist-187-variety-in-language/</a><br clear="all"><br>If, like me, you've ever tried to integrate technology into linguistics pedagogy and ended up with mixed (or downright clumsy) results, then this is an excellent how-to guide to doing it well. <br>
<br>One of the things Erin noted from using this kind of approach was how students were able to articulate *why* they were studying linguistics - prospective dentists were interested in phonetics, while prospective pre-meds were interested in discourse analysis of doctor/patient interactions, etc. - which isn't perhaps as obvious (or as easy to glean) from more traditional pedagogical approaches or assessment methods. <br>
<br>For me, this is useful both for students and faculty, because students get the opportunity to voluntarily describe their motivations, and faculty are able to respond to and engage with these from a 'what works' pedagogical perspective.<br>

<br>Erin's email is <span class="gI"><a href="mailto:erinecallahan@gmail.com">erinecallahan@gmail.com</a></span><br><br>Best,<br><br>Gareth<br><font color="#888888"><br><br>-- <br>Dr. Gareth Price<br>Visiting Assistant Professor<br>
Department of Slavic and Eurasian Studies<br>316 Languages Building, Box 90259 <br>Duke University <br>
Durham, NC 27708-0259<br>USA<br><br><br><br><br>
</font></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Dr. Gareth Price<br>Visiting Assistant Professor<br>Department of Slavic and Eurasian Studies<br>316 Languages Building, Box 90259 <br>Duke University <br>Durham, NC 27708-0259<br>
USA<br><br><br><br><br>