<br><br><div class="gmail_quote">Forwarded From: <b class="gmail_sendername"></b> <a href="mailto:BILING@listserv.umd.edu">BILING@listserv.umd.edu</a><br><br><br><div link="blue" vlink="purple" lang="EN-US"><div><p class="MsoNormal" style="text-align:center" align="center">
<b><i>International Multilingual Research Journal<u></u><u></u></i></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:center" align="center"><b>Terrence G. Wiley</b> steps down as editor, succeeded by <b>Jeff MacSwan</b><u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal">We are pleased to announce that Jeff MacSwan will now serve as an editor of<b> <i>International Multilingual Research Journal</i> (<i>IMRJ),</i></b> working together with Alfredo J. Artiles in that capacity. MacSwan replaces Terrence G. Wiley, who served <b><i>IMRJ</i> </b>as a founding editor and now joins the IMRJ editorial board.<u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal">Jeff MacSwan is professor of education and linguistics at the University of Maryland.  MacSwan’s research focuses on the role of language in schooling, and on education policy related to English Language Learners in the U.S., and on the linguistic study of bilingualism (codeswitching and language contact).  MacSwan is the author of over fifty publications; examples of his work appear in <i>Bilingualism: Language and Cognition</i>, <i>Hispanic Journal of Behavioral Sciences</i>, <i>Lingua, Teachers College Record</i>, and in edited collections. MacSwan is a Spencer Foundation/National Academy of Education Postdoctoral Fellow, and has served as a visiting scholar at the Massachusetts Institute of Technology and the Center for the Study of Multilingualism at Hamburg University.  He has given invited talks at Harvard, Syracuse, Ohio State, Chicago, Arizona, Santa Barbara, Stanford, Bangor, Hamburg, Bremen, Wuppertal, and the National Institutes of Health.<u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal">Professor Alfredo Artiles will continue to serve as a journal editor. Dr. Artiles is professor of culture, society, and education at Arizona State University. Artiles co-directs the Equity Alliance at ASU and is also an affiliated faculty member in the School of Transborder Studies. He has held visiting professorships at Leibniz University (Germany), the University of Göteborgs (Sweden), and Universidad del Valle de Guatemala.  Professor Artiles’ interdisciplinary scholarship examines the educational consequences of inequities related to the intersection of disability, race, and language. His research publications and professional presentations have reached research, policy, and practitioner audiences in education, psychology, and related disciplines in the United States, Latin America, Africa, and Europe.  Artiles served as vice president of the American Educational Research Association (AERA), is an AERA Fellow, a Spencer Foundation/National Academy of Education Postdoctoral Fellow, and a Resident Fellow at the Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences (Stanford University). <u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal"><b><i>IMRJ</i></b> owes a great debt of gratitude to Terrence G. Wiley, who is outgoing as one of the journal’s founding editors.  Professor Wiley is President of the Center for Applied Linguistics in Washington D.C. and Professor Emeritus at Arizona State University, where he served as Executive Dean of the Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education, and former Director of the Division of Educational Leadership & Policy Studies. His teaching and research have focused on educational applied linguistics, concentrating on language policy, literacy and biliteracy studies, language and immigration, bilingual education and bilingualism, heritage and community language education, English and globalization, and English as a second and international language with emphases on educational equity and access. His recent publications include <i>The Education of Language Minority Immigrants in the United States</i> (co-editor, 2009, Multilingual Matters). <i>Literacy and Language Diversity in the United States</i> (2nd edition, 2005, Center for Applied Linguistics), and <i>Ebonics in the Urban Education Debate</i> (co-editor, 2nd edition, 2005, Multilingual Matters).  In 2009, Professor Wiley succeeded Professor Bernard Spolsky as the convener of the international Language Policy Research Network (LPREN) of AILA, Association Internationale de Linguistique Appliquée (International Association of Applied Linguistics).<u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal">Liz Collier served with Amy Papacek as the <i>IMRJ</i> editorial assistants last year. Liz will be succeeded by Qiong Xia at the University of Maryland as editorial assistant.  We are grateful to Liz for her expert stewardship of her post, and thank her for her excellent service!<u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal"><i>New Website and Email Address<u></u><u></u></i></p><p class="MsoNormal"><b><i>IMRJ</i></b> has a new website available at <a href="http://www.tandfonline.com/toc/hmrj20/current" target="_blank">http://www.tandfonline.com/toc/hmrj20/current</a>. The new website introduces additional details about the journal, including current table of contents, sample articles, and our renowned editorial board members.  Contact <i>IMRJ</i> at <a href="mailto:imrj@umd.edu" target="_blank">imrj@umd.edu</a>. <u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal"><i>Please Consider Submitting Your Work<u></u><u></u></i></p><p class="MsoNormal"><i>The International Multilingual Research Journal (IMRJ)</i> invites scholarly contributions with strong interdisciplinary perspectives to understand bi/multilingualism, bi/multiliteracy, and linguistic democracy. The journal’s focus is on these topics as related to languages other than English as well as dialectal variations of English. It has three thematic emphases: IMRJ is committed to promoting equity, access, and social justice in education, and to offering accessible research and policy analyses to better inform scholars, educators, students, and policy makers. IMRJ is particularly interested in scholarship grounded in interdisciplinary frameworks that offers insights from linguistics, applied linguistics, education, globalization and immigration studies, cultural psychology, linguistic and psychological anthropology, sociolinguistics, literacy studies, post-colonial studies, critical race theory, and critical theory and pedagogy. It seeks theoretical and empirical scholarship with implications for re-search, policy, and practice. Submissions of research articles based on quantitative, qualitative, and mixed methods are encouraged. The journal includes book reviews and two occasional sections: Perspectives and Research. For more information about submitting to IMRJ, visit <a href="http://www.tandfonline.com/action/authorSubmission?journalCode=hmrj20&page=instructions" target="_blank">http://www.tandfonline.com/action/authorSubmission?journalCode=hmrj20&page=instructions</a>. <u></u><u></u></p>
<p class="MsoNormal"><u></u> <u></u></p></div></div></div><br><br clear="all"><br>-- <br>**************************************<br>N.b.: Listing on the lgpolicy-list is merely intended as a service to its members<br>and implies neither approval, confirmation nor agreement by the owner or sponsor of the list as to the veracity of a message's contents. Members who disagree with a message are encouraged to post a rebuttal, and to write directly to the original sender of any offensive message.  A copy of this may be forwarded to this list as well.  (H. Schiffman, Moderator)<br>
<br>For more information about the lgpolicy-list, go to <a href="https://groups.sas.upenn.edu/mailman/">https://groups.sas.upenn.edu/mailman/</a><br>listinfo/lgpolicy-list<br>*******************************************<br>