<div dir="ltr"><div class="gmail_quote"><<a href="http://www.thecitizen.co.tz/News/Education-policy--not-realistic-/-/1840340/2646476/-/1271q9fz/-/index.html" target="_blank">http://www.thecitizen.co.tz/News/Education-policy--not-realistic-/-/1840340/2646476/-/1271q9fz/-/index.html</a>><br>
<br>
Education policy ‘not realistic’<br>
<br>
By Mwassa Jingi<br>
<br>
Posted  Sunday, March 8  2015 at  19:47<br>
<br>
IN SUMMARY<br>
<br>
This policy replaces altogether about four old policies on education,<br>
covering almost all levels of education in the country.<br>
<br>
Dar es Salaam. After a public outcry for many years on a gradual<br>
decline in the quality of education, at last the government has<br>
responded with affectation and has launched the new education and<br>
training policy, 2014.<br>
<br>
This policy replaces altogether about four old policies on education,<br>
covering almost all levels of education in the country.<br>
<br>
This could have been the government’s effort to salvage the education<br>
system from collapse. But is there anything new in this policy, which<br>
the old policies on education failed to achieve and why?<br>
<br>
Generally speaking, there is nothing new in this policy. Like the<br>
other policies, the new policy won’t make any better improvement in<br>
our public education system because there is neither will nor<br>
determination to do so. We all know that public education is now left<br>
for the poor, who cannot afford sending their children to better<br>
schools privately owned by either individuals or religious<br>
institutions. Our leaders are only paying lip service to public<br>
education as their political agenda to keep them in power, but in<br>
reality it’s not their major concern.<br>
<br>
We know that for many years now children from poor families have been<br>
sitting on the floor in classrooms despite the trees we have that can<br>
be used to make good and affordable desks. The ratio of one teacher to<br>
45 pupils has for many years remained unrealised dream. Does having at<br>
least 100 pupils in a 45-pupil capacity classroom need a new policy?<br>
We could first solve all these problems before embarking on<br>
formulating the new policy.<br>
<br>
While technocracy might not be a big problem in running our<br>
educational institutions of all levels, the political system is a<br>
hurdle in the development of our education because it is responsible<br>
for giving us the country’s leadership. If we will continue having the<br>
kind of political leadership as we have now, I do not think we will be<br>
able to change our education for better through formulating new<br>
policies here and then. We should ask ourselves how many good policies<br>
and laws do we have and what have we done with them before having the<br>
new ones?<br>
<br>
What could be said as a new thing in the policy, is that, it has<br>
merged together all old policies pertaining to education in one volume<br>
and the first one to be published in Kiswahili as the original<br>
language. The rest is just lip service to devising policies and then<br>
shelve them until a time of revising or writing a new policy comes.<br>
The new policy has focused mainly on rephrasing policy statements, a<br>
culture which has become our habit in formulating national policies.<br>
Half of this policy contains policy statements. Policy statements are<br>
now the style of formulating our policies.<br>
<br>
Another thing, which the policy has featured is a legal structure of<br>
the education system. We had the Education Act, 1978, which I think<br>
the new policy will speed up its amendment or even require a new law<br>
on education. To my knowledge, the law has never been an issue in our<br>
leadership and management of the country. We are very smart in<br>
formulating policies and enacting legislation. The issue has always<br>
been the implementation of the policies and the laws we make. If we<br>
could have committed public leaders and proper management in the<br>
education sector, we wouldn’t have repeated similar mistakes now and<br>
then in primary and secondary schools. The policy has once again<br>
failed to resolve the long standing controversy of which should be our<br>
language for instruction - Kiswahili or English! Using two different<br>
languages for teaching in the same country is an awkward thing.<br>
<br>
While we have not yet solved the crucial and persistent problem of<br>
lack of desks and latrines in both primary and secondary schools, now<br>
our leaders have started politicking again by promising poor people<br>
that they are going to be furnished with well-equipped laboratories<br>
and in the short-run their children will be furnished with laptops.<br>
This is a white lie and joke for poor and ignorant people, who have no<br>
alternative when it comes to the education of their children.<br>
<br>
We must first ask ourselves, what have we achieved through the old<br>
policies? If we did not achieve much, was it because the policies were<br>
bad or we had no political will and determination to implement them?<br>
Every time we launch anything new, our leaders and in particular, the<br>
President, will say that the newest is the best. Newness of a policy<br>
cannot by itself change the situation. I believe, we have been<br>
formulating good policies accompanied by good strategies and<br>
programmes, but the problem has always been lack of political will and<br>
determination. As a nation, we often fail to realise what we want to<br>
achieve because we lack political will and determination.<br>
<br>
For instance, the old education policy for primary and secondary<br>
schools of 1995 was good enough to guarantee our children to get best<br>
education if our leaders had political will to implement it as per<br>
letter. A government that cannot afford feeding schoolchildren even<br>
with porridge, how can it provide them with laptops? A government that<br>
cannot rehabilitate old school buildings, how can it provide<br>
schoolchildren with the best education as it pledges in the new<br>
policy?<br>
<br>
The author is a lawyer/journalist. He can be reached at<br>
<a href="mailto:mwassajingi@yahoo.com">mwassajingi@yahoo.com</a>, 0756 440 175.<br><span class="HOEnZb"><font color="#888888"><br></font></span></div><div><br></div>-- <br><div class="gmail_signature">Blog: <a href="http://mlauzi.blogspot.com/" target="_blank">http://mlauzi.blogspot.com/</a><br>Twitter: @stevesharra<br>LinkedIn: <a href="http://www.linkedin.com/in/stevesharra" target="_blank">http://www.linkedin.com/in/stevesharra</a><br>Global Voices: <a href="http://www.globalvoicesonline.org/author/steve-sharra/" target="_blank">http://www.globalvoicesonline.org/author/steve-sharra/</a><br>TEDxTalk: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-otnO33fMhQ" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=-otnO33fMhQ</a></div>
</div>