<div dir="ltr">Dear friends and colleagues,<div><br></div><div>I have a bit of an unusual request. My colleagues and I, in the Department of Languages and Social Sciences Education in the Faculty of Education, University of Botswana, are looking for ideas for a textbook of journal articles/readings.</div><div><br></div><div>Our students are secondary (high) school teachers who teach English and Setswana (national language of Botswana), and are upgrading from their 3-year college diploma to a Bachelor of Education degree. Many of them have taught for many years. </div><div><br></div><div>We are looking for textbook, or journal article suggestions, or indeed any other appropriate readings, for a course titled Literacy, Language and Culture. The students take the course in their final year before they return to continue teaching in their respective schools. </div><div><br></div><div>Below are more details for the course. We need a text that would work in a global/international setting, rather than an exclusively US or European context alone. For the Botswana/Setswana parts of the course, we do have some journal articles.<br></div><div><br></div><div>Thanks in advance for your help,</div><div><br></div><div>Steve</div><div>-----</div><div><br></div><div>Course Aims and Objectives<div><br>The aims of this course are:<br><br>1.       To examine the history of literacy as a tool for formation, preservation and transformation of culture.<br><br>2.       To examine how notions of literacy filter into our definitions and understanding of education.<br><br>3.       To examine the historical origins and development of literacy and implications for current educational practices with specific reference to the teaching of English and Setswana in Botswana.<br><br>4.       To develop appropriate definitions of literacy which are inclusive of a variety of other literacy/literacies excluding reading and writing.<br><br>5.       To examine the implications of literacy empowering education.<br><br>Rationale<br><br>Given the emerging forms of mediation and tools of representation now contesting the authority of written language, it is necessary to re-define definitions of literacy and to begin to incorporate them in teaching and learning. The course is a basis for developing a capacity for critique of traditional notions of literacy and education.<br><br>Synopsis<br><br>The course offers an exploration and critique of stock and non-inclusive taken for granted definitions and conceptions of literacy. Further, the course examines the implications of emerging technologies for literacy and education.<br><br>Course Outline<br><br>1.       Conceptions of literacy: Functional, Cultural, Progressive and Critical<br><br>2.       History of Literacy in Botswana<br><br>3.        Factors affecting language and literacy development in Botswana<br><br>4.       The opposition of literacy and illiteracy and implications for education in oral and semi-oral societies<br><br>5.       Relationship between language, literacy and culture<br><br>6.       Literacy and globalisation<br><br>7.       Bilingualism and literacy  development<br><br>8.       The impact of technological change on the development of language and literacy<br><br>9.       The Domain of culture in the secondary school Setswana and English syllabuses<br><br>10.   Language and literacy assessment<div><br></div>-- <br><div class="gmail_signature">Blog: <a href="http://mlauzi.blogspot.com/" target="_blank">http://mlauzi.blogspot.com/</a><br>Twitter: @stevesharra<br>LinkedIn: <a href="http://www.linkedin.com/in/stevesharra" target="_blank">http://www.linkedin.com/in/stevesharra</a><br>Global Voices: <a href="http://www.globalvoicesonline.org/author/steve-sharra/" target="_blank">http://www.globalvoicesonline.org/author/steve-sharra/</a><br>TEDxTalk: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=-otnO33fMhQ" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?v=-otnO33fMhQ</a></div>
</div></div></div>